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第一章 概论1

第一节 现代教育技术的概念及发展3

一、现代教育技术的定义3

二、现代教育技术与信息技术4

三、现代教育技术的发展5

四、教育技术在我国的发展9

五、现代教育技术的发展趋势10

第二节 现代教育技术的理论基础11

一、现代学习理论11

二、现代教学理论14

三、现代传播理论15

四、系统论17

第三节 现代教育技术与教育信息化18

一、教育信息化18

二、信息时代的教学21

三、信息时代的教师24

思考与练习27

第二章 教学媒体29

第一节 教学媒体概述31

一、教学媒体的发展31

二、教学媒体的特性31

三、教学媒体的功能32

四、教学媒体的分类33

第二节 常用的教学媒体34

一、传声器34

二、扬声器37

三、功放39

四、视频展示台41

五、多媒体投影机43

六、电子白板46

七、电视48

八、数码照相机52

九、数码摄像机56

第三节 多媒体教学系统61

一、多媒体教学系统的类型61

二、多媒体教学的优点与存在的问题65

三、多媒体教学的发展趋势66

第四节 教学媒体的选择67

一、媒体选择的依据68

二、媒体选择的误区和正确认识69

思考与练习70

实验部分70

第三章 教学系统设计71

第一节 概述73

一、教学系统设计的概念和特征73

二、教学系统设计的应用范围和层次75

三、教学系统设计过程的模式及其理论基础76

第二节 以“教”为主的教学系统设计78

一、教学系统的前期分析79

二、学习目标的阐明与测试题的编写84

三、教学策略的设计92

四、编制教学方案101

五、教学评价103

六、以“教”为主的教学设计案例108

第三节 以“学”为主的教学系统设计109

一、以“学”为主的ID理论研究现状109

二、以“学”为主的ID方法与步骤112

三、自主学习策略的设计115

四、协作式教学策略的设计122

五、以“学”为主的教学设计实例124

第四节 “主导—主体”的教学系统设计128

一、“主导—主体”ID模式的提出128

二、“主导—主体”ID模式的方法和步骤129

三、“主导—主体”ID模式的特点131

思考与练习132

第四章 课件制作133

第一节 课件的概念与分类135

一、课件的概念和作用135

二、课件的分类136

三、积件137

四、群件138

第二节 课件制作的流程与方法140

一、内容选题141

二、课件设计141

三、稿本制作145

四、脚本制作146

五、采集制作多媒体课件素材147

六、用多媒体创作工具集成课件153

七、测试154

八、出版发行154

第三节 课件评价154

一、评价的类型155

二、评价指标体系的设计155

三、课件评价标准156

思考与练习157

第五章 用Authorware制作课件159

第一节 Authorware简介161

第二节 Authorware的工作界面162

一、菜单与工具栏162

二、图标栏164

三、设计窗口165

第三节 创建Authorware文件165

一、创建文件165

二、加入文本167

三、加入图形图像171

四、加入声音175

五、加入动画177

六、加入视频182

七、交互控制184

八、框架与导航192

九、课件的打包与发布195

第四节 Authorware课件实例197

一、综合实例1：望庐山瀑布197

一、综合实例2：少儿英语ABC200

第五节 知识对象的使用203

一、知识对象的工作过程204

二、利用知识对象创建程序204

思考与练习208

实验部分209

第六章 用Flash制作课件215

第一节 Flash 8简介217

一、Flash动画技术的特点217

二、Flash动画原理及相关概念217

三、Action Script简介221

四、Flash工作界面225

第二节 用Flash制作课件229

一、补间动作动画“自由落体运动”230

二、补间形状动画“同底等高三角形面积相等课件”235

三、逐帧动画“燃烧的酒精灯”237

四、引导动画“能量守恒定律”238

五、遮罩动画“探照灯文字”241

六、语文课件“游褒禅山记”243

七、数学课件“正弦曲线”251

八、翻页动画“电子书”254

第三节 Flash与其他工具的结合应用258

一、在Authorware中插入Flash动画258

二、在PowerPoint中插入Flash动画258

三、在网页中加入Flash动画259

思考与练习260

实验部分261

第七章 网络教学267

第一节 概述269

一、网络教学的基本含义269

二、网络教学的特点269

三、网络教学的基本模式270

四、网络教学系统的结构272

五、网络教学的现状与未来276

第二节 网络课程276

一、网络教学资源277

二、什么是网络课程278

三、网络课程的结构设计278

四、网络课程的教学设计280

五、网络课程的评价281

第三节 网络教学的标准283

一、美国的网络教育技术标准化研究283

二、欧洲的网络教育技术标准化研究284

三、有关国际组织的网络教育技术标准化研究284

四、我国的网络教育技术标准化研究285

五、XML在网络教育信息标准化中的应用287

思考与练习290

第八章 微格教学291

第一节 微格教学概述293

一、微格教学的产生与发展293

二、微格教学的特点293

三、微格教学的过程294

第二节 教学技能概述297

第三节 微格教案的设计与编写300

一、微格教学设计的一般方法300

二、微格教案的编写301

三、教案举例302

第四节 微格教学评价304

第五节 微格教学系统307

一、系统组成及功能307

二、信息技术环境下的微格教学系统308

思考与练习310