浸润于新鲜体验之中 初中文言文“陌生化”教学实践与探索2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 初中文言文教学的现实考察1

第一节 初中文言文教学的现状3

一、学习目的分歧较大3

二、教学内容受制于中考10

三、课堂教学文史分离19

四、学习方式单一22

第二节 初中文言文教学的期待24

一、从熟悉走向陌生24

二、从静态走向动态28

三、从分割走向融合35

第二章 初中文言文“陌生化”教学追求43

第一节 “陌生化”教学的缘起43

一、满足文言文课程目标达成的需要43

二、满足文言文学习目的达成的需要47

三、满足文言文教学内容完善的需要49

四、满足文言文教学方式创新的需要51

第二节 “陌生化”教学的内涵55

一、尊重文言习性与文本特征55

二、尊重学生的文言学习心理61

第三节 “陌生化”教学的特征65

一、言文并重65

二、文史结合69

三、以学定教76

第四节 “陌生化”教学的原则83

一、教学目的：面向现在与未来83

二、教学内容：言文合一85

三、教学策略：新鲜合理89

四、学习过程：启发合作91

第五节 “陌生化”教学的评价93

一、课堂教学评价“以学与文化为本”93

二、学业评价期待改善96

第六节 “陌生化”教学的实施前提100

一、需要对文本的个性进行准确定位101

二、教师学养是保证119

第三章 初中文言文“陌生化”教学实践探索123

一、见微知著，感悟文言“腔调”——《爱莲说》教学123

二、“回归”对话情境，“陌生”激发兴趣——《〈论语〉八则》教学135

三、绘制作者心电图——《记承天夜游》教学148

四、从断句进入文本——《陈太丘与友期》教学162

五、让学生来质疑——《螳螂捕蝉》教学172

六、真问题，真对话——《小石潭记》教学181

七、我们一起来翻译——《周处》教学191

八、在比较中鉴别——《张释之执法》教学201

九、古为今用——《陋室铭》教学216

参考文献230

跋233