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目录1

序言1

第一章　婴幼儿概论1

一 学步期阶段4

二　幼儿时期5

第二章　出生至二岁30

一 大运动的发展30

二 精细动作的发展34

三 语言的发展36

四 感知力40

五　玩具、游戏43

第三章　二岁至二岁半47

一 概述47

二 大运动的发展48

三 精细动作的发展49

四　适应性行为49

五　语言的发展50

六 感知力52

七 概念的形成与发展53

八　社会性发展57

九　个性的发展59

十 游戏玩耍和玩具材料67

十一 健康、自助和日常习惯70

第四章　二岁半至三岁76

一 幼儿的脾气78

二 大运动的发展79

三 精细动作的发展80

四　语言能力81

五 感知力与求知85

六 求知与智力发育86

七 社会意识的发展86

八 个性、心理发育89

九　幼儿的焦虑与恐惧91

十 游戏、玩具与幻想93

十一 健康、自助和日常习惯98

第五章　三岁至三岁半103

一　大运动的发展104

二　精细动作的发展105

三　语言发展106

四 感知力与求知106

五 社会意识的发展107

六 个性与心理的发展110

七 演戏113

八　健康、自助和日常习惯114

第六章　三岁半至四岁116

二　精细动作的发展117

一 大运动的发展117

三 语言能力118

四 感知力与求知121

五 社会意识的发展124

六 个性与心理发育127

七 游戏、玩具与幻想130

八　健康、自助与日常习惯135

第七章　四岁至五岁137

一 大运动的发展138

三　语言能力139

二 精细动作的发展139

四 感知力与求知140

五 创造性141

六 社会意识的发展143

七 个性与心理发展144

八 游戏、玩具和幻想149

九 健康、自助和日常习惯156

第八章　五岁至六岁161

一 游戏与幻想163

二 大运动的发展164

三 精细动作的发展165

四　语言发展165

六 学前教育的重要性167

五 感知力与求知167

七 幼儿的教育168

八　音乐表达方式172

九 数学的逻辑基础173

十 社会意识发展173

十一 个性与心理发展176

十二 游戏与玩具178

十三 健康、自助和日常习惯181

第九章　怎样培养一个聪明的孩子184

一 父母是孩子最初、最好的老师184

二 强调早期学习的基本理论189

三 什么样的家庭气氛能培养智力198

四 怎样保护孩子的大脑204

第十章　怎样刺激学前儿的智力增长209

一 语言211

二 阅读216

三 第二语言220

四 感觉221

五 数学223

六 科学228

七　概念形成235

八　玩具241

第十一章　怎样培养孩子去创造244

第十二章　适于家庭使用的蒙台梭利方法256