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引言 让名师成为火种1

第一篇 悟名师之道 明自身方向7

走专业发展之路，感受幸福职业人生9

感受名师风范，追求完美职业生涯16

超越与幸福20

在不断的自我反思与超越中体悟成长的快乐与职业的幸福23

追求专业发展，感受职业幸福25

勤于笔耕，勤能补拙28

感谢与感悟30

感悟与反思33

勤于学习，不断提高37

不断改进与超越自己39

学习名师，反思自己42

与名师面对面46

第二篇 做专题研究 学深耕细作49

开展专题研究，作自身实践的研究者51

幼儿美工区活动专题研究55

幼儿阅读活动专题研究65

让阅读教学在职业生涯中闪光89

进行案例研究，提升专业水平94

“粗尾巴”与细跳绳99

狼来了103

好吃的蔬菜108

富有智慧的教育渗透115

战地奇兵119

自己买东西122

小桃枝126

第三篇 做细心的观察者 做智慧的引领者131

善于观察儿童是名师最重要的基本功133

让观察更为客观真实143

让幼儿的学习发展留下足迹——对允哲的10次观察147

真正走近孩子，发现孩子的闪光点——对天朗的10次观察158

关注点滴表现，解读幼儿行为——三个小班幼儿的行为观察169

幼儿自主科学探究活动研究187

连续观察，惊喜发现202

一次很有收获的亲子运动会205

小胳膊“有话说”211

接龙牌的新玩法213

第四篇 成长的感悟 收获的快乐217

名师之路漫漫219

学习与思考并行，实践与感悟同在224

在携手中共同成长230

静心修炼，厚积薄发234

名师引领，收获丰盈238

学习着、感动着、收获着，在不断突破中提升自我244

名师——我永无止境的追求247

借名师引领，实现自身专业成长251

享受研究的乐趣，体验成长的快乐257

昨天 今天 明天261

牵手名师，幸福前行268

附录 幼儿园教师教育能力等级评价操作手册273

幼儿园教师教育能力评价表275

幼儿园教师教育能力评价操作手册279

后记301