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绪论1

第一章 中学生物学课程8

第一节 中学生物学课程的性质、价值和地位8

1.生物学课程的性质和地位8

2.生物学课程的价值9

第二节 中学生物学课程的历史沿革10

1.我国生物学课程的变革过程10

2.国外生物学课程发展概述15

3.美国生物学课程改革17

第三节 中学生物学课程理念18

1.初中《标准》提出的课程理念18

2.高中《标准》提出的课程理念22

第四节 中学生物学课程目标24

1.初中生物学新课程的目标24

2.高中生物新课程的目标25

3.新课程目标的变化27

第五节 中学生物学课程内容31

1.课程计划（curriculum plan）31

2.教学大纲（syllabus）或课程标准（curriculum level）32

3.教材（teaching material）或教科书（textbook）33

第二章 生物学教学的基本原则、方法和技能34

第一节 中学生物学教学原则34

1.科学性与思想性统一原则34

2.生命性原则36

3.直观性原则37

4.实践性原则38

第二节 中学生物学基本教学技能40

1.导入技能40

2.教学语言技能42

3.提问技能44

4.讲解技能46

5.变化技能47

6.强化技能48

7.演示技能49

8.板书技能51

9.结束技能52

10.课堂组织技能53

第三节 中学生物学教学方法54

1.传统的生物学教学方法55

2.现代教学方法58

第三章 中学生物学教学设计66

第一节 教学设计原理与方法66

1.教学设计概述66

2.教学设计的理论基础67

3.教学设计的过程模式及方法75

第二节 生物学课堂教学设计与实施83

1.生物学课堂教学设计的原则与策略83

2.生物学课堂教学设计的方法与内容85

3.生物学课堂教学设计的实施与案例评析90

第三节 生物学实验课教学设计与实施98

1.生物学实验课的教学设计98

2.生物学实验课的实施与案例评析101

第四节 生物学课外活动教学设计与实施106

1.生物学课外活动的教学设计106

2.生物学课外活动的实施与案例评析108

第四章 生物学教师的备课113

第一节 备课的意义113

1.教学工作的首要环节113

2.提高教学质量的关键113

3.促进教师的专业发展113

第二节 备课的内容及程序114

1.备学生114

2.备内容115

3.备资料120

4.备教法120

5.备实验材料及教具122

6.备检测123

第三节 教案的编写与范例123

1.教案的主要内容123

2.教案的格式125

3.编写教案125

4.教案运用的方法125

5.教案范例126

第五章 中学生物学教学的测量与评价131

第一节 教学测量与评价概述131

1.教学测量与评价的概念131

2.教学测量与评价的目的132

3.教学测量与评价的内容133

4.教学测量与评价的类型134

第二节 生物学课堂教学的评价136

1.生物学课堂教学评价的基本问题136

2.生物学课堂教学评价的方法138

3.生物学课堂教学评价的实施过程139

第三节 学生学业成绩的测量与评价141

1.纸笔测验141

2.表现性评价154

第六章 中学生物学教学与现代教育技术164

第一节 多媒体技术与生物学教学164

1.多媒体技术在生物学教学中的优势164

2.多媒体技术在生物学教学中的运用原则168

3.多媒体技术与生物学教学整合过程中应注意的问题170

第二节 多媒体教学课件的设计与应用172

1.生物学教学中多媒体课件设计平台173

2.生物学教学中多媒体素材的收集与整理174

3.生物学教学中多媒体课件的设计175

4.生物学教学中多媒体课件教学应注意的问题177

第三节Internet上的生命科学资源178

1.网络在生物学教学中的运用178

2.利用网络开展生物学课外活动179

3.网络上的生命科学资源180

第七章 生物学教师的专业素质与发展184

第一节 教师专业化184

1.教师专业化的内涵184

2.教师专业化的历史进程185

3.我国教师专业化现状186

4.促进我国教师专业化188

第二节 现代生物学教师的专业素质189

1.专业的教学态度189

2.适应时代的教育理念189

3.精深的生物学专业知识190

4.广博的综合文化知识191

5.多方面的教育教学能力191

第三节 生物学教师的专业发展192

1.教师专业发展的含义193

2.教师专业发展的内容193

3.教师专业发展的阶段195

4.教师专业发展的实现196

第四节 中学生物教育教学研究198

1.生物学教育科学研究的意义198

2.中学生物学教师怎样深入教育科研领域199

3.生物学教育科学研究的内容200

4.教育科学研究的方法202

5.教育科学研究的一般步骤206

6.教育研究成果表述209

第八章 中学生物学教师职业素养213

第一节 生物学教师职业素养213

1.知识素养（knowledge accomplishment）214

2.能力素养（ability accomplishment）215

3.身心素养（physical and mental accomplishment）220

第二节 生物学教师职业道德素养221

1.教师职业道德的特点和作用221

2.教师职业道德规范224

3.教师职业道德范畴227

4.生物学教师职业道德的体现230

第三节 生物学教师职业道德素养的养成和实践231

1.生物学教师职业素养的养成和实践231

2.生物学教师职业道德的养成和实践235

附录1微格教学式教学技能训练240

附录2中学生物学教育教学实习指导244