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第一节 生命1

一、生命的起源与特征1

第一章 生命与健康1

二、人的生命定义2

三、人的生命意义3

第二节 健康4

一、健康的概念4

二、影响健康的因素6

三、国民健康状况的判断依据8

四、延缓衰老8

第三节 疾病11

一、疾病的分类12

二、疾病的常见原因14

三、疾病发生发展的规律17

二、病理性死亡19

第四节 死亡19

一、生理性死亡19

第二章 医学与学医23

第一节 医学概要23

一、医学的基本概念23

二、医学的目的和作用27

三、医学模式30

四、中国传统医学32

五、现代医学的发展与展望36

第二节 医学教育42

一、医学教育的基本要求42

二、医学生的基本素质43

第三节 医学教育中教学的主要形式49

一、讲课49

三、小组教学50

二、演示教学50

四、以学科为基础的教学51

五、以器官为基础的教学51

六、整合教学51

七、电化教学52

八、床边教学52

九、临床见习52

十、毕业临床实习53

第四节 医学理论学习的基本方法53

一、循序渐进法53

二、快速学习法54

三、归纳对比法58

四、研究性学习法59

五、非智力学习法59

第五节 医学理论学习的基本策略61

一、课前预习策略62

二、课堂学习策略63

三、课后复习策略65

四、考试准备策略67

第六节 医学理论学习的创新意识69

一、把医学理论学得更加扎实69

二、在医学理论学习中培养创新意识70

第七节 医学实践课学习的基本方法73

一、医学实践课的特点74

二、医学实践课的学习方法77

三、医学实践课学习应注意的问题82

四、临床见习与临床实习的区别84

第八节 文化课学习与医学生素质的关系85

一、中等卫生职业学校开设的主要文化课程86

二、开设文化基础课的必要性89

三、文化知识是医学生素质构成的重要因素90

四、文化基础课学习与专业课学习同等重要92

第三章 专业与课程94

第一节 护理专业94

一、培养目标95

二、修业年限、入学程度和学习时间分配97

三、主要课程98

四、毕业生就业方向99

第二节 助产专业99

一、培养目标99

二、修业年限、入学程度和学习时间分配101

三、主要课程101

四、毕业生就业方向102

第三节 计划生育技术专业102

一、培养目标102

三、主要课程104

二、修业年限、入学程度和学习时间分配104

四、毕业生就业方向105

第四节 药剂专业105

一、培养目标105

二、修业年限、入学程度和学习时间分配107

三、主要课程108

四、毕业生就业方向108

第五节 医学检验专业108

一、培养目标109

二、修业年限、入学程度和学习时间分配110

三、主要课程111

四、毕业生就业方向111

第六节 口腔工艺技术专业111

一、培养目标112

二、修业年限、入学程度和学习时间分配113

三、主要课程114

四、毕业生就业方向114

第七节 中医专业114

一、培养目标115

二、修业年限、入学程度和学习时间分配116

三、主要课程117

四、毕业生就业方向118

第八节 中医骨伤专业118

一、培养目标119

二、修业年限、入学程度和学习时间分配120

三、主要课程121

四、毕业生就业方向121

第九节 中药专业122

一、培养目标122

二、修业年限、入学程度和学习时间分配123

三、主要课程124

四、毕业生就业方向124

第四章 学分制与管理125

第一节 学分制的基本知识125

一、学分制的概念125

二、学分制的特点126

三、实行学分制的依据130

第二节 课程设置与学分131

一、课程设置131

二、学分134

第三节 选修课与选课策略137

一、课程选修137

二、选课管理138

三、选课策略139

参考文献142