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第一编 认识篇：传统吟诵常识问答1

什么是吟诵3

什么是传统吟诵6

学习传统吟诵有何意义8

“吟”和“诵”有什么区别11

吟诵和唱歌有什么区别13

传统吟诵的发展历史15

为什么传统吟诵在我国中断了将近百年22

为什么台湾地区的传统吟诵之风盛行不衰25

什么是传统吟诵调27

传统吟诵调的来源有哪些29

什么是常州吟诵31

常州吟诵有哪些传世录音资料33

常州吟诵有哪些传人34

什么是“唐调”36

“唐调”有录音资料传世吗37

“唐调”吟诵为何能风靡全国40

“唐调”的古文读法源头在何处43

“唐调”的特点是什么47

“唐调”有哪些传人51

为什么“唐调”传人吟诵同一篇作品效果并不相同53

戏曲中的吟诵腔和吟诵调之间有何关系54

为什么说吟诵是一门绝学57

传统吟诵的主要功能有哪些58

传统吟诵有哪些吟诵规则62

各类文体的吟诵分别有哪些要求65

学习传统吟诵需要掌握哪些相关知识68

第二编 实践篇：传统吟诵吟调学习71

1.画73

2.早发白帝城74

3.登幽州台歌75

4.静夜思76

5.春晓77

6.池上78

7.江雪79

8.独坐敬亭山80

9.击壤歌81

10.登鹳雀楼82

11.敕勒歌83

12.赠汪伦85

13.赋得古草原送别86

14.别董大（其一）88

15.绝句89

16.黄鹤楼送孟浩然之广陵90

17.题破山寺后禅院92

18.凉州词94

19.回乡偶书（其一）95

20.枫桥夜泊97

21.江畔独步寻花（其五）98

22.宿新市徐公店99

23.惠崇春江晚景（其一）100

24.赠花卿101

25.村居102

26.忆中州103

27.城东早春104

28.春宵105

29.春日106

30.六月二十七日望湖楼醉书（其一）107

31.过故人庄108

32.凉州词110

33.乌衣巷111

34.咏怀古迹（其三）112

35.山居秋暝114

36.山行117

37.江南逢李龟年118

38.九月九日忆山东兄弟119

39.春夜洛城闻笛120

40.芙蓉楼送辛渐121

41.送杜少府之任蜀州123

42.春望124

43.旅夜书怀125

44.赠卫八处士127

45.黄鹤楼129

46.寒食131

47.峨眉山月歌132

48.滁州西涧133

49.出塞（其一）134

50.归园田居（其三）135

51.饮酒（其五）137

52.客至140

53.钱塘湖春行142

54.游山西村143

55.渔歌子（西塞山前白鹭飞）144

56.长相思（山一程）145

57.忆江南146

58.诉衷情（当年万里觅封侯）147

59.如梦令148

60.天净沙·秋思149

61.七律·人民解放军占领南京150

62.登高152

63.月夜154

64.登金陵凤凰台156

65.过零丁洋157

66.闻官军收河南河北158

67.长沙过贾谊宅160

68.沧浪歌162

69.秋兴八首（其一）163

70.秋兴八首（其八）165

71.秋兴八首（其三）166

72.秋兴八首（其四）167

73.茅屋为秋风所破歌168

74.九歌·国殇170

75.诗经·秦风·蒹葭172

76.诗经·秦风·无衣174

77.诗经·唐风·鸨羽175

78.诗经·王风·黍离177

79.诗经·卫风·木瓜179

80.诗经·邶风·式微180

81.浪淘沙（帘外雨潺潺）181

82.虞美人（春花秋月何时了）183

83.水调歌头（明月几时有）184

84.浣溪沙（一曲新词酒一杯）187

85.满江红（怒发冲冠）188

86.青玉案·元夕190

87.渔家傲·秋思192

88.一剪梅·舟过吴江194

89.水仙子·咏江南196

90.沉醉东风·渔夫197

91.《论语》二则198

92.礼记·学记（节选）200

93.荀子·劝学（节选）201

94.高山流水203

95.读书有三到204

96.记承天寺夜游205

97.诫子书207

98.陋室铭209

99.爱莲说211

100.与宋元思书213

第三编 研究篇：传统吟诵启蒙教育215

“基于经典诵读的传统吟诵启蒙研究”研究报告217

吟诵名家彭世强老师访谈录238

“唐调”传人萧善芗老师访谈录247

“唐调”传人陈以鸿先生访谈录262

传统吟诵启蒙课型研究一：吟调新授课267

传统吟诵启蒙课型研究二：吟调仿吟课279

传统吟诵启蒙课型研究三：吟调欣赏课287

传统吟诵随堂课《如梦令》295

传统吟诵随堂课《论语二则》300

传统吟诵随堂课《峨眉山月歌》304

传统吟诵随堂课《过零丁洋》308

我教孩子读《诗经》——以《卫风·木瓜》教学为例312

经典阅读成果推广暨传统吟诵教学展示320

传统吟诵启蒙教育研究成果展示推广活动333

中国式读书法：传统吟诵341

试论传统吟诵及其传承与发展349

传统吟诵与古诗文教学355

戏曲吟诵腔：传统吟诵的孑遗359

小议普通话吟诵362

传统吟诵启蒙教育课型初探365

传统吟诵启蒙教学中的规则渗透369

传统吟诵启蒙教学中的吟调移用372

论朗诵与吟诵之不可偏废376

传统吟诵回归课堂的复兴之路379

后记382