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一、音乐审美教育的人学解读1

（一）概念解读——人学内核3

（二）价值解读——逻辑起点10

（三）依据解读——人的哲学32

二、音乐审美教育的人学承诺理由45

（一）基于历史的理由48

（二）作为人的确证——音乐审美教育活动的第一理由52

（三）作为人的专利——音乐审美教育价值透视56

（四）作为人的需要——再说人与音乐审美教育76

三、音乐审美教育的人学命题寻根81

（一）马克思主义人学思想83

（二）命题寻根——审美实践活动与人的自由全面发展99

（三）命题归因——音乐审美教育人学命题的教育学意义110

四、音乐审美教育的入学承诺115

（一）基于人的起因——从功利到审美到艺术掌握世界117

（二）表现人的方式——从形式体验到情感表现121

（三）为了人的价值——从生存到发展123

五、音乐审美教育的人学方法论125

（一）前提条件127

（二）基础构建——音乐审美心理结构的建立128

（三）发展理想人格音乐审美心理状态的整合140

（四）20世纪音乐审美教育实践透视和思考144

结语161

参考文献163

后记192