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第一章 幼儿心理行为概述1

第一节 行为概述1

一、行为的定义1

二、人类行为分类2

三、行为习得理论3

第二节 影响幼儿行为的因素8

一、影响幼儿行为的外在因素8

二、影响幼儿行为的内在因素10

第三节 幼儿心理行为与教育的关系12

一、幼儿心理行为发展特点12

二、早期教育对幼儿心理行为发展的影响14

第二章 幼儿行为观察与分析16

第一节 幼儿行为观察与分析的意义16

一、幼儿行为观察的概念16

二、幼儿行为观察的意义19

三、儿童发展理论在幼儿行为观察中的价值23

第二节 幼儿行为观察与分析的基本原则28

一、幼儿行为观察的基本原则28

二、幼儿行为分析的基本要点30

第三节 幼儿行为观察与分析的基本方法33

一、幼儿观察的基本方法33

二、幼儿行为分析的方法36

第三章 幼儿认知行为的教育诊断42

第一节 幼儿认知行为的内涵42

一、认知行为的概念42

二、认知行为的种类43

三、幼儿认知行为的发展的特点44

第二节 幼儿认知行为的教育指导48

一、培养儿童兴趣48

二、尊重儿童的认知水平50

三、鼓励儿童表达53

四、尊重幼儿的“游戏世界”54

第三节 幼儿不良认知行为的矫正57

一、注意力发展指导建议58

二、记忆力发展指导建议61

三、想象力发展指导建议64

四、思维能力发展指导建议66

五、训练认知的智力游戏71

第四章 幼儿学习行为的教育诊断74

第一节 幼儿学习行为的内涵75

一、学习行为的内涵75

二、幼儿学习行为的内涵76

第二节 幼儿学习行为的教育策略78

一、幼儿的学习方式78

二、幼儿良好学习行为的培养79

第三节 幼儿不良学习行为的矫正90

一、不良书写姿势91

二、注意力不集中95

三、随意插话99

四、捣乱101

五、拒绝学习103

第五章 幼儿生活行为的教育诊断108

第一节 幼儿生活行为的内涵108

一、幼儿生活活动对幼儿发展的意义108

二、幼儿生活行为的指导原则109

第二节 幼儿生活行为的教育指导111

一、幼儿进餐的教育指导111

二、幼儿饮水的教育指导112

三、幼儿盥洗的教育指导113

四、幼儿睡眠的教育指导117

五、幼儿如厕的教育指导118

第三节 幼儿不良生活行为的矫正124

一、不良饮食行为124

二、尿裤子、尿床行为127

第六章 幼儿社会行为的教育诊断131

第一节 幼儿社会行为的内涵131

一、幼儿社会行为的概念及分类131

二、幼儿社会行为发展的特点132

第二节 幼儿社会行为的教育指导133

一、幼儿社会行为的教育指导原则133

二、幼儿社会行为的教育指导方法134

第三节 幼儿不良社会行为的矫正141

一、幼儿攻击行为141

二、社会退缩行为145

三、幼儿说谎行为147

第七章 幼儿情绪行为的教育诊断152

第一节 幼儿情绪行为的内涵152

一、情绪的概念152

二、情绪的作用153

三、幼儿常见的情绪表现154

第二节 幼儿情绪行为的教育指导156

一、关注幼儿情绪变化与情绪背后的原因156

二、帮助幼儿识别自己的各种情绪157

三、认同幼儿的情绪157

四、帮助幼儿正确面对情绪157

五、引导幼儿自我调控和管理情绪158

第三节 幼儿不良情绪行为的矫正158

一、嫉妒158

二、易怒161

三、亢奋163

四、哀怨165

五、害羞166

六、焦虑167

七、恐惧168

八、悲伤170

九、紧张171

第八章 幼儿语言发展的教育诊断175

第一节 幼儿语言和言语的内涵175

一、什么是语言175

二、什么是言语176

三、语言和言语的关系176

四、言语和语言的区别176

第二节 幼儿语言发展的教育指导178

一、3～6岁幼儿语音的发展178

二、3～6岁幼儿词汇的发展180

三、幼儿语法的发展182

四、幼儿语言运用能力的发展183

第三节 幼儿不良语言行为的矫正186

一、发音困难或发音不准186

二、口吃188

三、语言交往障碍189

第九章 幼儿异常行为的教育诊断198

第一节 幼儿的异常行为198

一、异常行为的传统判别维度200

二、常见的异常行为201

第二节 幼儿异常行为分类202

一、异常行为的分类202

二、常见的行为异常儿童评估标准203

第三节 幼儿异常行为的矫正206

一、自闭症206

二、多动症208

三、学习障碍209

四、攻击行为209

五、退缩行为209

六、说谎行为210

七、口吃210

参考文献214