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第一章　理论的前提、研究的任务和方法1

1．从巴甫洛夫学说的观点来看盲缺陷补偿理论的自然科学基础1

2．对生物学派盲缺陷补偿理论的批判8

3．关於盲人神经过程的动力的变化11

4．研究的任务和方法14

第二章　听分析器的作用19

1．听分析器的构造和活动的一般概念19

2．盲人学习无线电收听时听觉的分析综合过程26

3．声信号感知过程中动力系统性的表现34

4．听觉形象和节律感的形成40

5．如何利用辨别声信号的教学法的方法43

第三章　皮肤分析器的作用46

1．皮肤分析器的构造和活动的一般概念46

2．皮肤分析器的分析综合过程52

3．对於物体及物体间空间关系的触摸知觉63

4．形状知觉73

5．对於凸起状轮廓图画和图样的知觉76

第四章　运动分析器的作用88

1．运动分析器的构造和机能活动的一般概念88

2．盲人在各种平面上的动作的实验研究99

3．盲人运动分析器在劳动活动条件下的分析综合过程122

第五章　分析器的动力系统性是盲缺陷补偿的手段142

1．分析器的相互作用142

2．在盲人高级神经活动的机体致病和受伤时分析器间联系的破坏152

3．盲人行走时系统性联系在物体距离辨别中的作用159

第六章　视－动系统性联系的再现172

1．视－动系统性联系在失明盲人定向中的作用172

2．盲人视－动联系的稳定性186

3．盲人视觉形象的消退190

4．视觉痕迹反应在盲人动作中的再现196

5．视－听－动联系在听知觉过程中的再现202

第七章　第二信号系统对於盲缺陷补偿过程的意义219

1．第一与第二信号系统在认识过程中的相互关系219

2．抽象的语言概括对於盲人的认识与劳动活动的意义224

第八章　盲童的辨别与概括过程232

1．盲童对於物体的认知232

2．对於立体物体的辨别和认知235

3．盲童对於凸起状图画的认知247

4．根据凸起状图画编写故事253

第九章　意识和活动的社会动机在盲缺陷补偿过程中的作用261

第十章　盲童学校的教学内容290

第十一章　在盲童教学过程中直观和言词手段的应用305

第十二章　盲童学校中的劳动训练325

1．初等学校的劳动教学和教育的内容327

2．综合技术教育的内容344

3．职业劳动训练355

第十三章　盲人的劳动组织360

参考文献373