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绪论1

一、研究缘起1

二、研究综述5

三、研究设计24

四、研究内容33

第一章 问题在中学历史教学中的现实境遇36

一、问题在中学历史教学中“带着镣铐跳舞”36

二、问题成为中学历史教学挣脱桎梏的希望46

第二章 基于问题的中学历史教学之认识基础56

一、基于问题对人性、知识与方法的反思56

二、历史学：基于问题的批判性思维追溯66

三、学习论：基于问题的学习观、教学观重建76

第三章 问题在中学历史教学中的功能阐释90

一、问题实现教学内容从学科中心向学生中心的转化90

二、问题利于教学导向从三维目标向素养养成的转化104

第四章 中学历史教学中的核心问题探析119

一、核心问题分类的基本参照119

二、核心问题的特点与整合131

三、问题链与教学目标的关系139

四、围绕核心问题的实施模型构想145

第五章 基于问题的中学历史教学设计149

一、时空观念问题的教学设计149

二、证据意识问题的教学设计159

三、历史理解问题的教学设计170

四、历史解释问题的教学设计184

五、历史评价问题的教学设计195

第六章 基于问题的中学历史教学尝试与反思206

一、《俄国十月社会主义革命》一课问题教学尝试206

二、《俄国十月社会主义革命》一课教学后的反思213

参考文献228

附录一 基于问题的中学历史教学的课堂实验设计稿——以《俄国十月社会主义革命》一课为例251

附录二 基于问题的中学历史教学的课堂实验实录稿——人教版第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》课堂实录265

附录三《俄国十月革命的胜利》一课课后的调查问卷277

附录四 执教教师反思279

附录五 部分参与学生感想281

附录六“基于问题的中学历史教学研究”教师调查问卷284

附录七“基于问题的中学历史教学研究”之优秀教师访谈提纲289

附录八“基于问题的中学历史教学研究”之专家访谈提纲290

后记291