图书介绍

大脑研究与儿童教育2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

（美）Doris Bergen，（美）Juliet Coscia著；王爱民译著
出版社：北京：中国轻工业出版社
ISBN：7501952736
出版时间：2006
标注页数：108页
文件大小：9MB
文件页数：126页
主题词：脑科学－研究；儿童－智力开发－研究

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图书目录

第一章历史悠久的大脑研究1

早期大脑研究2

“科学”研究的开始3

19世纪晚期至20世纪早期的大脑研究6

20世纪中后期7

置疑认知模型和大脑功能理论12

过去的大脑研究对儿童教育的启示12

第二章脑的结构与功能15

脑结构的一个模型：三位一体的大脑16

大脑的功能与结构18

来自大脑功能／结构的知识对儿童教育启示25

第三章大脑生长、神经发育与环境经历：出生前至3岁27

胎儿期的大脑发展和神经发育与生长28

胎儿基因与环境相互作用的影响29

第一年的大脑生长和神经发育30

2～3岁幼儿的大脑生长及神经发育34

相互作用所造成的影响35

出生至3岁期间基因与环境35

大脑结构、功能及其与自闭性障碍之间的关系39

大脑研究对儿童教育的启示41

第四章大脑生长、神经发育与环境经历：3～8岁47

3～8岁期间大脑生长和神经发育48

大脑的结构和功能与学习困难，注意缺陷及多动障碍之间的联系52

遗传和环境相互作用的影响54

对幼儿教育的启示55

第五章 8～14岁儿童的大脑生长、神经发育与环境经验61

在8～14岁年龄阶段的大脑生长和神经发育62

遗传和环境相互作用的影响65

大脑损伤及其与儿童期发展的关系66

对童年期教育的启示68

第六章根据目前和今后的大脑研究评估儿童教育方案73

脑研究对于特定的教育实践的意义73

大脑研究对倡导优质儿童期教育的启示90

结语93

专业词汇97

参考文献101