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第1章 教师教育技术导论1

1.1教育技术理论与实践演进1

1.2中国教师教育技术标准解读8

1.3教学媒体与技术新进展9

1.4《教师教育技术——从理论到实践》的内容与体例12

第2章 当代学习科学15

2.1学习科学主要理论流派15

2.2信息时代学习科学的新进展32

2.3学习方式变革36

第3章 教学媒体与技术素养46

3.1教学媒体概论46

3.2信息检索与应用52

3.3基础软件微软Office 2007的教育应用59

3.4社会性学习软件与技术73

3.5学科教育软件举例88

第4章 基于网络的学习97

4.1基于网络的学习概述97

4.2基于网络的学习种类100

4.3基于网络的学习案例和资源118

4.4基于网络的学习体验126

第5章 教学设计的程序与方法146

5.1教学设计概述146

5.2学习需要分析151

5.3学习内容分析155

5.4学习者分析163

5.5教学目标的确定167

5.6教学策略的选择与制订172

5.7教学评价的设计177

第6章 信息技术与课程整合的模式186

6.1信息技术的概述186

6.2信息技术与课程整合的内涵与技术基础188

6.3信息技术与课程整合的目标与原则191

6.4信息技术与课程整合的形式与模式193

第7章 教育技术与学科整合的应用案例208

7.1信息技术在中学语文教学中的应用208

7.2信息技术在中学外语教学中的应用215

7.3信息技术在中学政治教学中的应用221

7.4信息技术在中学历史教学中的应用226

7.5信息技术在中学数学教学中的应用231

7.6信息技术在中学物理教学中的应用235

7.7信息技术在中学化学教学中的应用240

7.8信息技术在中学生物教学中的应用246

7.9信息技术在美术教学中的应用251

7.10信息技术在中学音乐教学中的应用254

7.11信息技术在中学体育教学中的应用258

第8章 教育技术与教师专业发展262

8.1教师专业发展概述262

8.2教育技术在教师专业发展中的角色定位269

8.3师范生教育技术能力发展策略274

8.4网络教学素养：教育技术视角下教师专业发展新内容280

8.5促进教师教育专业发展的教师教育技术项目290

参考文献296