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第一章 绪论1

第一节 心理与心理学1

一、心理现象与心理1

二、心理的实质3

三、学习学前心理学的意义4

第二节 影响学前儿童心理发展的因素6

一、影响儿童心理发展的客观因素6

二、影响儿童心理发展的主观因素9

第三节 学前心理学的研究方法10

一、学前心理学的研究内容10

二、学前心理学研究的基本原则11

三、学前心理学的常用研究方法11

第二章 学前儿童的感觉17

第一节 感觉概述17

一、什么是感觉17

二、感觉的种类17

三、感觉的规律18

四、感觉的意义19

第二节 学前儿童感觉的发展20

一、视觉的发展特点20

二、听觉的发展特点21

三、触觉的发展特点22

四、嗅觉的发展特点23

五、味觉的发展特点23

六、痛觉的发展特点24

七、运动觉与平衡觉的发展特点24

第三节 学前儿童感觉的训练25

一、教育训练对学前儿童感觉的影响25

二、学前儿童感觉统合训练26

第三章 学前儿童的知觉28

第一节 知觉概述28

一、什么是知觉28

二、知觉的种类28

三、感觉与知觉的关系32

四、知觉的特性32

第二节 学前儿童知觉的发展35

一、形状知觉的发展特点35

二、大小知觉的发展特点36

三、深度知觉的发展特点36

四、方位知觉的发展特点37

五、时间知觉的发展特点37

第三节 学前儿童观察力的培养38

一、什么是观察38

二、学前儿童观察力发展的特点38

三、学前儿童观察力培养的方法39

第四章 学前儿童的记忆42

第一节 记忆概述42

一、什么是记忆42

二、记忆的种类43

三、表象45

四、记忆过程的分析46

第二节 学前儿童记忆的发展50

一、学前儿童记忆的发生50

二、学前儿童记忆发展的特点50

第三节 学前儿童记忆的培养53

一、学前儿童记忆发展中易出现的问题53

二、学前儿童记忆能力的培养54

第五章 学前儿童的想象57

第一节 想象概述57

一、什么是想象57

二、想象的种类58

三、想象在学前儿童心理发展中的作用61

第二节 学前儿童想象的发展62

一、学前儿童想象的发生62

二、学前儿童想象发展的特点63

第三节 学前儿童想象的培养66

一、扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验66

二、提高幼儿的语言水平，促进想象能力的提高67

三、充分利用艺术活动发展幼儿的想象67

四、通过游戏活动推动幼儿的想象67

五、创造条件，鼓励幼儿大胆想象68

六、抓住日常生活中的契机，引导幼儿进行想象68

第六章 学前儿童的思维70

第一节 思维概述70

一、什么是思维70

二、思维过程72

三、思维形式73

四、思维的品质74

第二节 学前儿童思维的发展75

一、学前儿童思维发展的一般趋势75

二、学前儿童思维形式发展的特点78

三、学前儿童理解的发展81

第三节 学前儿童思维的培养83

一、结合儿童思维发展的特点促进儿童思维的发展83

二、通过提高儿童的语言水平促进儿童思维的发展84

三、保护儿童的好奇心84

四、锻炼儿童的思考力84

五、培养儿童良好的思维品质85

第七章 学前儿童的语言87

第一节 语言概述87

一、语言和言语87

二、语言的作用88

三、掌握语言的条件89

第二节 学前儿童语言的发展91

一、学前儿童口头语言的发展91

二、学前儿童书面语言的学习95

第三节 学前儿童语言能力的培养97

一、学前儿童语言发展中出现的问题97

二、学前儿童语言能力培养的方法99

第八章 学前儿童的情绪与意志101

第一节 情绪概述101

一、什么是情绪101

二、情绪和情感的区别与联系101

三、情绪在学前儿童心理发展中的作用102

第二节 学前儿童情绪和意志的发展104

一、学前儿童基本情绪的发展104

二、学前儿童情绪发展的一般趋势106

三、学前儿童高级情感的发展108

四、学前儿童意志的发展109

第三节 学前儿童情绪和意志的培养111

一、学前儿童良好情绪的培养途径111

二、学前儿童意志力培养的措施113

第九章 学前儿童的注意114

第一节 注意概述114

一、注意及其外部表现114

二、注意与心理过程115

三、注意的种类116

四、注意的功能118

第二节 学前儿童注意的发展119

一、学前儿童注意的发生119

二、学前儿童注意的发展120

第三节 学前儿童注意的培养123

一、审慎处理学前儿童多动现象123

二、学前儿童注意力的培养125

第十章 学前儿童的个性倾向128

第一节 个性概述128

一、什么是个性128

二、个性的特征129

三、个性的结构130

第二节 学前儿童的需要130

一、需要概述130

二、学前儿童需要的发展133

三、学前儿童需要的引导135

第三节 学前儿童的兴趣136

一、兴趣概述136

二、学前儿童兴趣的发展138

三、学前儿童兴趣的培养138

第十一章 学前儿童的个性心理特征140

第一节 学前儿童的能力140

一、能力概述140

二、学前儿童能力的发展142

三、学前儿童能力的培养143

第二节 学前儿童的气质144

一、气质概述144

二、学前儿童气质的发展146

三、学前儿童气质的教育147

第三节 学前儿童的性格148

一、性格概述148

二、学前儿童性格的发展150

三、学前儿童性格的塑造150

第十二章 学前儿童的社会性152

第一节 社会性概述152

一、什么是社会性152

二、社会性对学前儿童发展的意义153

第二节 学前儿童社会性的发展154

一、亲子关系的发展154

二、学前儿童同伴关系的发展156

三、学前儿童性别角色的发展159

四、学前儿童社会性行为的发展161

第三节 学前儿童社会性的培养164

一、注重儿童的活动164

二、提高儿童的交往技能165

三、正确对待儿童的攻击性行为165

第十三章 学前儿童的心理健康167

第一节 心理健康概述167

一、健康的概念167

二、心理健康的概念168

三、学前儿童心理健康的标准170

第二节 学前儿童心理健康的发展170

一、学前儿童心理发展的特点170

二、学前儿童常见的异常行为171

第三节 学前儿童心理健康的维护174

一、健康教育活动的内容174

二、学前儿童心理健康维护的措施176

参考文献178