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第一章 引言1

第一节 研究背景1

第二节 问题提出2

第三节 研究的价值和意义5

一 研究的理论价值5

二 研究的现实意义6

第四节 相关研究综述7

一 数据包络分析在高等教育领域的应用7

二 基于DEA的Malmquist指数在高等教育领域的应用11

三 标杆管理在高等教育领域的应用14

第五节 研究主要内容16

第六节 研究技术路线和方法17

第二章 高校科研绩效评价基本理论概述21

第一节 概念界定21

一 高等教育和高等学校21

二 绩效和绩效评价22

三 高等学校科学研究24

四 高等学校科学研究的投入和产出25

五 高等学校科研绩效评价26

第二节 理论基础27

一 绩效管理理论27

二 效率理论28

三 公共产品理论29

四 利益相关者理论30

五 金要素生产率理论31

第三节 小结32

第三章 高校科研绩效评价制度、体系和方法综述33

第一节 高校科研绩效评价制度综述33

一 美国33

二 英国35

三 荷兰36

四 德国37

五 中国38

第二节 高校科研绩效评价体系综述41

一 国内外高校科研绩效排名41

二 基于平衡计分卡的高校绩效／科研绩效评价与管理48

三 其他高校科研绩效评价体系53

第三节 高校科研绩效评价方法综述55

一 定性评价方法55

二 定量评价方法58

第四节 小结67

第四章 基于DEA基本模型和超效率模型的高校科研绩效静态评价研究69

第一节 DEA原理及模型69

一 DEA基本原理69

二 DEA基本模型和超效率模型概述71

第二节 985高校自然科学研究绩效评价及分析75

一 决策单元基本选择75

二 投入／产出指标体系设计80

三 数据来源86

四 2011年985高校自然科学研究绩效评价与分析88

五 2001—2002年、2005—2011年985高校自然科学研究绩效评价分析92

六 2001—2002年、2005—2011年985高校自然科学研究绩效区域差异分析95

第三节 985高校社会科学研究绩效评价及分析97

一 概述98

二 模型、指标和数据99

三 2011年985高校社会科学研究绩效评价及分析101

四 2001—2011年985高校社会科学研究绩效评价及分析103

五 2001—2011年985高校社会科学研究绩效区域差异分析106

第四节 985高校自然科学和社会科学研究绩效对比及分类107

第五节 小结109

第五章 基于Malmquist指数的高校科研绩效动态评价研究111

第一节 Malmquist指数分析法概述111

一 概述111

二 距离函数112

三 Malmquist指数113

第二节 985高校自然科学研究动态绩效评价及分析117

一 概述117

二 不同年度高校自然科学研究动态绩效评价及分析117

三 不同区域高校自然科学研究动态绩效评价及分析122

第三节 985高校社会科学研究动态绩效评价及分析123

一 不同年度高校社会科学研究动态绩效评价及分析124

二 不同高校社会科学研究动态绩效评价及分析126

三 不同区域高校社会科学研究动态绩效对比分析128

第四节 985高校自然科学和社会科学研究动态绩效对比及分类129

第五节 小结132

第六章 基于标杆管理和DEA的高校科研绩效评价及标杆树立研究134

第一节 标杆管理原理134

第二节 标杆管理在高等学校中的应用程序137

第三节 基于标杆管理和DEA的绩效评价138

第四节 基于标杆管理和DEA的211高校科研绩效评价及标杆树立研究141

一 选择可能的标杆管理合作伙伴——决策单元141

二 建立科研绩效投入／产出指标体系并取得数据142

三 实证结果分析及标杆树立142

四 具体标杆学习和管理过程149

第五节 提升高校科研绩效的对策建议150

一 积极筹措各种资金，加大科研投入150

二 制定合理适度的人才政策，吸引更多优秀科研人员151

三 优化科研管理体制和流程，提高管理效率151

四 搭建产学研合作创新平台，推动科技成果转化152

五 建立完善的激励机制，鼓励科研人员多出高水平成果152

六 拓宽国际国内合作渠道，建设校际人员交流机制153

第六节 小结153

第七章 结论和展望155

第一节 基本结论155

第二节 研究存在问题及下一步展望157

参考文献159

附录171