促进学习的学生参与式课堂评价 第4版2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

促进学习的学生参与式课堂评价 第4版PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一部分　促进学习的学生参与式课堂评价简介　1

第一章 让学生成功的课堂评价7

我们在课堂评价中的职责7

一个在评价中获得成功的学生的故事8

需要预计和避免的问题17

评价角色的转变19

评价的基本信念22

有效、可信的评价的指南25

学生参与的力量34

总结：合理评价的重要性35

练习36

第二章 确定评价的学业标准39

另一个角度看效度39

清晰、合理的目标的益处46

学业目标的信息源49

学业目标的类型50

最后提示：制定课堂目标就是你的职责68

总结：合理的评价需要清晰的学业目标69

练习70

第三章 选择合适的评价方法71

选择一个合适的评价方法71

可选择的评价方法72

根据学业目标选择评价方法76

促进学习的评价86

总结：描绘优秀的课堂评价88

练习89

第二部分　理解评价方法　91

最传统的评价方法93

第四章 选择性反应评价93

让方法和目标相匹配96

制定选择性反应评价的步骤100

对评价应用的一些建议119

最后的一些注意事项122

总结：有效的选择性反应评价124

练习125

第五章 论述式评价127

基于主观判断的评价127

评价质量的影响因素132

理解效度：让方法和目标相匹配134

制定论述式评价139

有效的论述式评价的障碍149

学生参与论述式评价149

练习151

总结：开发论述式评价的潜能151

第六章 表现性评价155

基于观察和主观判断的评价155

质量的基础158

理解效度：让方法和目标相匹配159

制定表现性评价162

对表现性评价应用的一些建议182

合理的表现性评价的阻碍因素184

思考促进学习的评价：让学生参与表现性评价185

总结：深思熟虑的评价制定过程会产生合理的评价，激发学生的学习热情185

练习187

第七章 交流式评价195

把课堂交流作为评价学习的依据195

评价质量的基础198

理解效度：让方法和目标相匹配204

交流式评价的各种具体形式207

学生参与促进学习的评价215

总结：个人式的评价216

练习217

第八章 评价情感倾向219

学校不仅仅是一个学习的地方219

促进学习的评价包括学生的情感倾向221

注意评价质量的标准224

三个非常重要的基本原则225

界定具有倾向性的情感228

情感倾向的各种变式233

探讨可选用的评价方法235

总结：情感倾向能够帮助我们促进学生的学业成就243

练习245

第三部分　交流评价结果　247

第九章 管理和交流学业信息249

信息管理任务249

促进学习的评价中的信息管理254

对学习的评价中的信息管理257

阻碍信息有效交流的因素259

信息的交流方式263

有效信息交流的基本条件265

对习惯和传统做法的思考267

总结：信息交流是学业成功的关键269

练习270

第十章 标准化测验273

能够产生可比较结果的测验273

编制标准化测验280

对常用标准化测验分数形式的解释284

教师的职责294

总结：迎接标准化测验的挑战299

练习300

第十一章　报告卡303

报告卡等级303

交流什么信息内容308

为等级评定收集学生的学业信息327

更详细的报告卡形式343

总结：使用报告卡交流学业信息351

练习353

第十二章　记录袋357

对记录袋的界定357

记录袋的兴起359

一些观点361

成功使用的关键362

实用性方面的一些考虑375

总结：使用记录袋交流信息378

练习379

第十三章　讨论会381

让讨论会开始吧381

必要的条件384

增强交流的讨论会形式385

对信息交流中所遇困难的最后思考399

总结：选取有效的信息交流方式401

共同学习旅程的结束语401

练习和本书最后的活动安排403

附录 评估课堂评价质量的规则405

参考文献409