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第一章 小学语文教学艺术1

第一节 语文教学艺术的特点4

第二节 语文教育艺术的功能8

第三节 让艺术走进小学语文课堂12

第四节 课堂评价的艺术魅力26

第二章 小学语文课堂的提问艺术32

第一节 研究提问艺术的价值33

第二节 对语文课堂的提问艺术的代表性看法34

第三节 小学语文课堂提问的现状37

第四节 小学语文课堂提问的现实意义39

第五节 提问艺术在小学语文课堂中的应用43

第六节 优化语文课堂提问47

第七节 课堂精巧设问60

第三章 小学语文课堂有效教学艺术研究64

第一节 当前课堂教学存在的问题65

第二节 小学语文课堂有效教学途径67

第三节 当前语文阅读教学存在问题及对策74

第四节 小学语文阅读教学的策略96

第四章 小学语文体验性识字教学的探究109

第一节 体验性识字教学的实施策略110

第二节 为识字教学注入源头活水122

第三节 在体验识字中享受汉字的妙趣129

第四节 让识字教学妙趣横生132

第五节 识字是如此简单139

第五章 小学语文字词教学的实践144

第一节 字词教学相关理念144

第二节 字词教学中存在的问题146

第三节 激发孩子识字兴趣152

第四节 小学语文字词教学的策略155

第六章 提高学生作文能力的教学艺术169

第一节 看图作文训练169

第二节 让孩子写一手好作文174

第三节 看图作文最容易179

第四节 轻轻松松写作文203

第七章 小学语文教学中的评价艺术208

第一节 教学的重要环节——教学评价208

第二节 课堂评价的艺术魅力215

第三节 当前语文教学评价中存在问题及对策220

第四节 对学生进行多元化评价226

第八章 轻松快乐教语文245

第一节 做一名优秀的小学语文教师245

第二节 小学语文教师教育科研的坚实起步254

第三节 语文教师必备素质259

第四节 品味语文清新而悠长的馨香264

第五节 我是这样教语文的269

参考文献277