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绪论1

0.1 建筑循证设计3

0.2 循证医学4

0.3 数字工具4

0.4 绿色目标5

0.5 建筑全生命周期6

0.6 建造逻辑7

0.7 建筑学的存在状态8

0.8 为绿色建筑的循证设计8

0.9 概念缘起10

0.10 诸问题11

1 工具：数字建筑诸问题13

1.1 数字工具15

1.1.1 建筑数字工具伦理16

1.1.2 建筑数字信息管理21

1.1.3 不可数字化的成分26

1.1.4 建筑数字化产品与技术之订单33

1.2 传统设计36

1.2.1 形式的传统37

1.2.2 工具的维数39

1.2.3 Vitruvius的误读40

1.3 整合研究41

1.3.1 整合的层级43

1.3.2 整合与数字化——智力节约44

1.3.3 整合与拆解45

1.4 信息现象46

1.4.1 数字化的世界——虚拟“类空间”47

1.4.2 被驱动的信息49

1.4.3 信息观察方法50

1.5 循证设计51

1.6 本章结语52

1.6.1 数字建筑（一）53

1.6.2 绿色建筑（一）54

1.6.3 循证设计（一）55

2 目标：绿色建筑诸问题57

2.1 人工科学59

2.1.1 建筑学的工程命题59

2.1.2 建筑学的工程属性63

2.1.3 “发生的”建筑学66

2.1.4 本节结语——建筑史佯谬68

2.2 目标层级70

2.2.1 可持续性71

2.2.2 生态性73

2.2.3 绿色性77

2.2.4 本节结语——在节能成功之后80

2.3 理论困顿82

2.3.1 现代建筑学的负担82

2.3.2 建筑文学84

2.3.3 建筑隐学85

2.3.4 建筑哲学86

2.3.5 逆向观察的现代性88

2.3.6 本节结语——节约理论智力91

2.4 历史疑惑92

2.4.1 建造逻辑的历史观93

2.4.2 建筑史学的简单批评94

2.4.3 问题的推论98

2.4.4 本节结语——循证的历史线索101

2.5 循证设计102

2.6 本章结语103

2.6.1 绿色建筑（二）103

2.6.2 数字建筑（二）105

2.6.3 循证设计（二）106

3 行为：循证设计诸问题109

3.1 循证医学111

3.2 预后问题113

3.3 机能问题115

3.3.1 由绿色住宅再说“机能”116

3.3.2 住宅机能问题研究简纲117

3.4 最佳证据118

3.4.1 数字信息背景120

3.4.2 案例研究122

3.5 循证设计123

3.5.1 设计的设问124

3.5.2 循证的价值128

3.5.3 循证的行为——如何设计131

3.5.4 研究的预见136

3.5.5 EBD for Multiple Building Types之“循证设计的过程与方法”译介148

3.6 本章结语151

3.6.1 数字建筑（三）152

3.6.2 绿色建筑（三）152

3.6.3 循证设计（三）154

4 拓展：派生研究诸问题157

4.1 建筑“集成构造”之概念研究159

4.1.1 建筑构造的传统意义159

4.1.2 集成构造的研究意义160

4.1.3 本节结语——“绿色机能”的产品研发途径之一169

4.2 环境“识别无障碍性”问题框架与研究方法171

4.2.1 识别无障碍性释义171

4.2.2 问题提出的框架178

4.2.3 问题研究的方法182

4.2.4 本节结语——“循证设计”的案例研究之一184

4.3 本章结语184

4.3.1 绿色建筑（四）——集成构造185

4.3.2 数字建筑（四）——识别无障碍性186

5 教育：循证教育诸问题189

5.1 从循证设计到循证教育190

5.2 循证的建筑专业教育观191

5.2.1 建筑教育研究作为一种学术问题的认识误区192

5.2.2 建筑教育研究作为教育学的分支的研究空白198

5.3 重视教学法的系统研究206

5.3.1 教学法的意义207

5.3.2 教学法研究样式一例——建筑教育叙事208

5.4 建筑教育之数字化论题209

5.4.1 数字工具的简要类型210

5.4.2 建筑教育资源数字化211

5.4.3 重视建造实践的训练214

5.5 建筑教育研究的问题域215

5.6 本章结语215

循证思想（四）——建筑教育216

结语219

关键词句225

1．工具：数字建筑诸问题226

2．目标：绿色建筑诸问题227

3．行为：循证设计诸问题229

4．拓展：派生研究诸问题230

5．教育：循证教育诸问题231

参考文献233