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目录1

第一章 教育现代化的若干理论问题1

一 现代化的定义2

二 教育现代化的概念与特征6

三 教育现代化的内容14

四 教育现代化的核心是实现人的现代化20

五 实现由传统教育向现代化教育转变的基本策略28

第二章 教育思想的现代化——中国近现代教育思潮的历史走向32

一 导言32

二 中国近现代教育思潮的发端——“经世致用”教改思潮承前启后35

三 中国近现代教育思潮的形成——洋务教育思潮的迅猛崛起45

四 中国近现代教育思潮的发展——维新教育思潮波澜起伏57

五 中国近现代教育思潮的高涨——民主与科学教育思潮狂飙突进74

六 中国近现代教育思潮的蛰伏与再起——三民主义教育思潮泛滥无涯88

七 中国近现代教育思潮的历史走向——未来教育思潮内核分析100

第三章 中国教育体制的现代化110

一 体制与教育体制110

二 国家行政体制与教育行政体制113

三 中国教育行政体制的历史沿革与现代改革126

四 中国基础教育行政体制的现代化139

五 中国职业技术教育行政管理体制的现代化145

六 中国高等教育行政管理体制的现代化153

七 学校内部领导体制的现代化162

第四章 学校课程的现代化174

一 影响课程发展的基本因素175

二 国外课程改革的探索184

三 中国课程改革的探索191

四 课程发展的趋势200

第五章 中国教育技术的现代化219

一 中国教育技术现代化的背景220

二 中国教育技术现代化的发展历程224

三 中国教育技术现代化的巨大成就240

四 中国教育技术现代化的未来趋势256

第六章 教育研究的现代化260

一 教育研究方法的现代化261

二 教育科研人员的培养与教育研究的现代化266

三 教育学体系的更新与教育学的现代化277

四 教育研究的新趋势与教育研究的现代化283

后记292