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第一章 专业学习共同体：概述1

本章 概要1

什么是学习共同体1

学习共同体的特征6

学习共同体模式如何影响学生成绩10

学习共同体对教师的影响13

反思和反思实践如何影响学习共同体的建立15

结论20

活动21

第二章 通过分权学习23

本章概要23

学习共同体中的教育领导者该扮演什么样的角色24

一个校长必须采取什么样的步骤来建立共同愿景和使命29

教育领导者可以使用什么策略来交流以及维持愿景35

校长如何建立有助于提高学生成绩的信任38

领导者需要什么样的交流技巧来领导学习共同体41

关于改革过程领导者需要知道什么45

你怎样开始着手建立一个学习共同体48

结论49

活动50

第三章 通过持续的专业发展活动进行学习51

本章概要51

学习共同体中专业发展的指导性原则是什么51

什么策略能够满足成人学习者的需要60

我们如何找到足够的时间进行专业发展64

我们如何评估专业发展的效果65

我们如何开始进行专业发展68

活动70

结论70

第四章 通过团队合作学习71

本章概要71

如何克服障碍成为高效团队71

何种行为可以提高团队合作的效率79

团队发展的阶段81

团队决策的有效方法86

如何召开会议以促进学习共同体中的团队发展90

结论91

活动92

本章概要93

第五章 通过学习团体学习93

何谓学习团体94

对于共同体的成员来说学习团体的目的和益处是什么100

学习团体是如何形成的102

如何计划和指导教师著作学习团体111

结论118

第六章 通过课堂观摩学习119

本章概章119

课堂观摩的目的是什么120

与教师协商是如何为课堂观摩这一过程搭建平台127

基于标准的观摩是如何改善学习并凝聚合作的132

结论137

第七章 通过合作方式进行学习139

本章概要139

合作在学习共同体中的角色是什么139

如何通过合作批改学生作业建构学习共同体141

辅导如何强化学习共同体146

合作性学习共同体中平等和多样化是怎样的150

在合作性学习共同体中我们如何与家长合作155

活动159

结论159

第八章 通过职业档案进行学习161

本章概要161

什么是职业档案161

职业档案在学习共同体中的角色164

职业档案包括什么166

如何制作职业档案169

怎样编写档案170

什么是电子版档案171

如何评价173

在学习共同体中支持采用档案的策略是什么174

结论175

活动175

第九章 维持专业学习共同体177

本章概要177

我们该如何维持一种支持合作方式的文化氛围，以改进教育活动、提高学生成绩178

我们必须做什么才能够让学生持续学习，也即学习共同体的特点186

我们要怎样做以保证学校任务和共同愿景的重点就是重视学生成绩190

结论193

活动194

参考文献195