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探寻生命的印记——“小脚印”的教育内涵1

“以儿童为中心”——“小脚印”的儿童观1

小生命，首先是用来赞美和热爱的1

孩子是特殊的人类4

每一个孩子都有独特的可爱之处8

游戏是孩子最大的正经事12

孩子需要表达出来的爱17

一生中最重要的“大学”19

“遵循自然的脚步”——“小脚印”的教育观21

含苞待放——“小脚印”的教育对象观21

春风化雨——“小脚印”的教师观24

“全基培育”——“小脚印”的教育目的观30

教无定法——“小脚印”的教育方法观35

亲历中成长——“小脚印”的教育原则观38

大爱无疆——“小脚印”的教育基础观44

“无法压缩和跳跃的过程”——“小脚印”的成长观47

可以不成功，不能不成长47

收藏“挫折”50

“体验式教育”：成长的反思56

【水秀亮点】58

“用小脚丫感受和思考”——“小脚印”的实践特色60

有一种课程叫“体验”60

神奇英语“美乐蒂”61

特色“杰立卡”65

遨游“围棋黑白世界”69

体验“分享阅读”72

武术传承国粹75

体验“直排轮滑”78

有一种教育叫“生活”81

情感教育81

品德教育92

意志品质教育102

艺术审美教育109

生活能力教育116

自然与环境教育120

有一种环境叫“文化”125

时时有教育，处处是美丽125

会说话的墙128

水秀自然角130

我的环境我做主134

【水秀亮点】139

“小脚印”叠着“大脚印”——“小脚印”的家园共育142

两代人的成长脚印142

父母是孩子的“同龄人”142

“观念决定命运”146

家长也需要“好好学习，天天向上”151

两个“家”的共育共赢155

家园共育至关重要155

家园共育的“四则运算”157

构筑多层次沟通渠道163

“小脚印”的家庭养护支持计划170

“小脚印”家庭养护模式170

家长育儿沙龙174

快乐随行的“阳光亲子园”178

全面及时的社区送教182

上门送教，对症下药186

【水秀亮点】191

“水秀是我家，我是孩子妈”——“小脚印”的师资建设193

亲者、知者与欣赏者193

把整个心灵献给孩子193

园如自家，师如亲妈197

读你，懂你201

赏识的力量202

用儿童的眼睛看世界206

尊重孩子古怪的想法206

向孩子学习208

抓住兴趣的“影子”210

锻造有能力的团队品质212

快速学习，做信息时代的主人212

勇于承担责任，建立积极思维模式216

不断成长，发展永不停止219

为了“小脚印”的可持续发展221

“A计划行动”221

师徒结对的“青蓝工程”223

可持续发展的明天226

“粉色事业”的男性部落228

【水秀亮点】233

以人为本，崇尚完美——“小脚印”的管理品质235

人性化的教师管理235

以人为本的管理理念235

精心呵护员工的管理情怀239

给心灵一个“家”——确立教师的归属感242

精细唯美的幼儿教育管理245

做幼儿护理“校对师”245

唯美的“精算师”251

事业因唯美而精彩257

为“不管”而管”的园所管理260

为“不管”而“管”的管理追求260

园所管理信息化263

“条块结合、层级管理”的人事管理模式264

“用数字说话”的行政管理考核制278

水“秀”泉“清”的园风建设281

【水秀亮点】284

后记286