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第一章 当代大学生思想道德素质研究概述1

第一节 素质解读1

第二节 当代大学生思想道德素质构成9

第三节 当代大学生思想道德素质研究的意义所在13

第二章 大学生思想道德修养课16

第一节 思想道德修养课是一门什么样的课程16

第二节 大学生为什么要学习思想道德修养课29

第三节 大学生怎样学好思想道德修养课42

第三章 当代大学生思想道德认知模式发展48

第一节 智慧与美德同行48

第二节 道德认知发展理论53

第三节 认知理论的动力机制61

第四节 道德认知发展的教学模式与评价64

第五节 道德教育的哲学反思76

第四章 树立科学道德观，培养高尚情操82

第一节 道德观、道德评价和道德选择82

第二节 努力把握和实践社会主义道德的核心、原则和基本要求95

第三节 实践公民道德规范，培养优良道德品质108

第五章 中西文化交融对大学生道德观念影响的实证分析129

第一节 无法回避的问题129

第二节 思路和方法135

第三节 中西文化对当代大学生道德观念体系的影响145

第四节 当代大学生道德观念体系的建构156

第五节 中西文化对大学生道德观念伦理倾向的影响159

第六节 大学生“利他”取向道德观念的工具性功能分析165

第六章 继承优秀文化传统，弘扬以爱国主义为核心的民族精神186

第一节 文化、传统文化与文化传统186

第二节 弘扬以爱国主义为核心的民族精神196

第三节 爱国主义的理论与实践205

第七章 正确对待情感人生，建立良好的人际关系210

第一节 正确理解和把握人际关系210

第二节 学会与他人交往218

第三节 正确理解和对待交往中的竞争与合作226

第四节 树立正确的爱情观与恋爱观231

第八章 大学教育对大学生品德与能力素质形成的作用241

第一节 大学教育的一个关键环节241

第二节 新时代对大学生品德与能力的要求254

第三节 品德与能力素质的协调发展270

第九章 培养审美能力，提高审美素质285

第一节美、美育与现代美育285

第二节 美育的性质和特点291

第三节 当代大学生与审美实践297

第十章 学会自我调节注重身心健康313

第一节 大学生的身心特点与健康标准313

第二节 大学生身心健康与成才323

第三节 大学生身心健康的维护325

第四节 学会自我调节，增进心理健康333

第十一章 优化大学生思想道德素质培养的高校环境354

第一节 软环境354

第二节 硬环境369

第十二章 国外思想道德教育现状评述375

第一节 当代国外思想道德教育的现状375

第二节 美国思想道德教育评述387

第三节 新加坡思想道德教育评述395