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第一章 绪论1

第一节 行为改变技术的问世1

一、儿童发展与适应1

二、儿童发展与适应中出现的行为问题3

三、行为改变技术的诞生4

第二节 行为改变技术的一般问题6

一、个体行为与行为变化6

二、行为改变技术的含义7

三、行为改变的对象8

四、行为改变技术的特征10

第三节 行为改变技术的发展与应用12

一、行为改变技术发展的特点12

二、行为改变技术的应用领域13

第四节 行为改变技术在特殊教育中的作用与意义17

一、特殊儿童行为的特点17

二、行为改变技术在特殊教育中的作用18

三、学习“特殊儿童行为改变”的意义19

第二章 特殊儿童行为改变的基本理论20

第一节 特殊儿童行为改变的心理学基础20

一、应答性条件反射理论20

二、操作性条件反射理论22

三、社会学习理论的行为矫正说24

四、认知行为矫正理论27

第二节 强化原理28

一、正强化28

二、负强化40

第三章 特殊儿童行为改变的基本步骤45

第一节 选择目标行为45

一、基本概念的含义45

二、目标行为的确定46

三、拟定终点行为49

第二节 收集和记录行为基数50

一、基数50

二、收集行为基数的方法50

三、呈现基数的方式52

四、收集基数的意义52

第三节 确立行为改变的方法和强化物54

一、确定行为改变的具体方法54

二、确定强化物54

第四节 实施行为改变方案57

一、对目标行为的发生进行强化57

二、记录干预数据58

第五节 评估行为改变的效果59

第四章 塑造法62

第一节 塑造法的概述62

一、塑造法的含义62

二、塑造法的理论基础63

第二节 塑造法的实施步骤64

一、确定目标行为64

二、选择适当的强化物64

三、选择一个合适的起点行为64

四、科学设计塑造步骤64

五、正确进行操作65

六、塑造程序完成之后要巩固成果66

第三节 塑造法的案例介绍与分析66

一、塑造法正用的案例介绍与分析66

二、塑造法误用的案例介绍与分析70

第五章 消退法72

第一节 消退法的概述72

一、消退法的含义72

二、消退法的理论基础73

三、消退法的类型74

四、影响消退的因素75

第二节 消退法的实施步骤76

一、准备阶段76

二、进行阶段77

三、巩固阶段77

第三节 消退法的案例介绍与分析78

一、消退法正用的案例介绍与分析78

二、消退法误用的案例介绍与分析81

第六章 渐隐法84

第一节 渐隐法的概述84

一、渐隐法的含义84

二、渐隐法的理论基础86

三、渐隐法的优点87

第二节 渐隐法的实施步骤88

一、正确选择目标行为88

二、选择适当的强化物88

三、选择好起始刺激88

四、合理安排渐隐步骤89

五、合理实施渐隐计划90

六、结束训练并将训练结果迁移到自然情境中90

第三节 渐隐法的案例介绍与分析90

一、渐隐法正用的案例介绍与分析90

二、渐隐法误用的案例介绍与分析95

第七章 链锁法97

第一节 链锁法的概述97

一、链锁法的含义97

二、链锁法的理论基础100

三、链锁的方式100

四、链锁方式的选用101

第二节 链锁法的实施步骤102

一、准备阶段102

二、实施阶段103

三、巩固阶段104

第三节 链锁法的案例介绍与分析104

一、链锁法正用的案例介绍与分析104

二、链锁法误用的案例介绍与分析109

第八章 惩罚法112

第一节 惩罚法的概述112

一、惩罚及惩罚法的含义112

二、惩罚法的理论基础113

三、惩罚法的应用114

第二节 惩罚法的种类115

一、体罚法115

二、言语惩罚法120

三、任务惩罚法122

四、特殊惩罚法——厌恶治疗法123

第三节 惩罚法的实施步骤125

一、明确行为守则125

二、将行为守则贴在醒目之处126

三、教儿童学会良好的行为方式126

四、当儿童表现出不良行为时，儿童将受到惩罚126

五、惩罚执行后，让儿童了解自己受惩罚的原因127

六、让儿童示范良好行为，强化行为的正确方式127

第四节 影响惩罚法有效应用的因素129

一、教育者因自己的事情迁怒于儿童129

二、执行惩罚不公平129

三、实行惩罚，不注意选择场合和地点130

四、对儿童执行惩罚时，夸大错误130

五、将惩罚变成让儿童服从成人的手段131

第五节 惩罚法的案例介绍与分析132

一、惩罚法正用的案例介绍与分析132

二、失败性案例介绍与分析134

第九章 隔离法135

第一节 隔离法的概述135

一、隔离法的含义135

二、隔离法的种类137

三、隔离法的作用138

第二节 隔离法的实施步骤139

一、确立将要消除的目标行为139

二、合理选择适当的隔离法140

三、确定隔离时间140

四、将行为改变计划告诉儿童141

五、一旦不良行为发生，立即进行隔离141

六、记录隔离时的相关信息142

七、解除隔离之后，让儿童明白自己被隔离的原因143

八、让儿童示范良好行为，强化行为的正确方式144

第三节 隔离法的适用范围145

一、隔离法适用于一定年龄范围的儿童145

二、隔离法适用于矫正具有某些性格特征的儿童145

三、隔离法适用于处理儿童之间的争吵146

第四节 影响隔离法有效应用的因素148

一、儿童对行为规则没有真正理解148

二、隔离区（室）不符合要求149

三、在隔离期间，教师或家长与儿童交流和接触151

四、设定的隔离时间不适当151

五、没有对隔离效果进行阶段性评估152

第五节 隔离法的案例介绍与分析153

一、隔离法正用的案例介绍与分析153

二、隔离法误用的案例介绍与分析155

第十章 榜样法157

第一节 榜样法的概述157

一、模仿157

二、模仿与榜样158

三、榜样法的含义160

第二节 榜样法的作用161

一、帮助儿童学会新的良好行为161

二、激发儿童表现已获得的良好行为和抑制儿童表现不良行为162

三、促进儿童多表现良好行为163

第三节 榜样法的实施步骤164

一、确立目标行为164

二、选择好榜样164

三、榜样展示良好行为并受到奖励165

四、儿童模仿并展现该良好行为，得到奖赏165

第四节 影响榜样法有效应用的因素166

一、儿童不具有模仿的能力166

二、榜样不被儿童接受167

三、没有给予奖励168

四、没有尊重儿童的个性，贬低了儿童的价值169

第五节 榜样法的案例介绍与分析170

一、榜样法正用的案例介绍与分析171

二、榜样法误用的案例介绍与分析172

第十一章 系统脱敏法174

第一节 系统脱敏法的概述174

一、关于恐惧症174

二、系统脱敏法的含义175

三、系统脱敏法的理论基础175

四、系统脱敏法的应用范围177

第二节 系统脱敏法的实施步骤177

一、训练儿童学会完全放松肌肉177

二、建立焦虑、恐惧事件的等级179

三、通过各等级的恐惧事件182

第三节 应用系统脱敏法的案例介绍182

一、应用系统脱敏法消除在公众面前讲话的恐惧182

二、应用系统脱敏法消除对动物——蜘蛛的恐惧183

第十二章 代币制185

第一节 代币制的概述185

一、代币制的含义185

二、代币制的理论基础186

三、代币制的优缺点188

第二节 代币制的实施步骤189

一、确立目标行为189

二、向儿童讲解代币制的含义190

三、将行为规则告诉儿童190

四、确定代币190

五、确定目标行为与代币之间的比值190

六、确定奖赏（强化物和活动）191

七、确定各种奖赏与代币之间的比值192

八、当儿童表现出某个目标行为时，立即给予或扣除相应的代币192

九、确定代币交换奖赏的时间与地点193

十、时常更新奖赏193

第三节 影响代币制有效应用的因素193

一、目标行为与代币之间的比值不合理194

二、代币与各种奖赏之间的比值不公平195

三、不兑现奖赏195

四、奖赏缺乏强化作用196

第四节 代币制的案例介绍分析196

一、代币制正用的案例介绍与分析196

二、代币制误用的案例与分析201

主要参考文献204

后记205

附：206

《特殊儿童行为改变》自学考试大纲206

附录 题型举例275

自学考试大纲后记276