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第一章 德育系统概述1

第一节 系统和德育系统3

一、系统3

二、德育系统5

第二节 德育系统的基本特征7

一、鲜明的党性和阶级性7

二、整体性9

三、开放性12

四、实践性15

第三节 德育系统的地位与作用17

第二章 德育系统的目标21

第一节 德育系统的总体目标23

第二节 德育系统的具体目标25

一、政治教育目标25

二、思想教育目标30

三、道德教育目标34

四、法制教育目标38

五、心理教育目标40

第三章 德育系统的要素45

第一节 要素和德育系统的要素47

一、要素的基本概念47

二、要素与系统的辩证关系48

三、德育系统的要素48

第二节 教育者49

一、教育者在德育系统中的地位和作用49

二、教育者的功能条件50

第三节 受教育者61

一、受教育者在德育系统中的地位与作用61

二、受教育者的功能条件62

第四节 德育信息65

一、德育信息的特征及分类66

二、德育信息的传输机制69

第四章 德育系统的结构73

第一节 结构与德育系统的结构75

一、结构的概念75

二、德育系统的结构76

第二节 德育系统的组织结构76

一、确立德育系统组织结构的依据76

二、当前德育系统组织结构中存在的一些问题78

三、德育系统组织结构的优化79

第三节 德育系统的教育者队伍结构81

一、教育者队伍的角色结构82

二、教育者队伍的年龄结构84

三、教育者队伍的职称学历结构85

第四节 德育系统的信息和传导结构86

一、德育系统的信息结构86

二、德育系统的传导结构89

第五章 德育系统的环境95

第一节 环境与德育系统环境97

一、环境97

二、德育系统的环境98

第二节 德育系统的学校环境101

一、学校环境的特点101

二、学校环境的功能和作用104

三、学校环境的优化105

第三节 德育系统的家庭环境115

一、家庭环境的特点117

二、家庭环境的优化120

第四节 德育系统的社会环境123

一、社会环境的特点123

二、社会环境的优化128

第六章 德育系统的功能137

第一节 功能和德育系统的功能139

一、功能的概念139

二、德育系统的功能140

第二节 德育系统的政治功能143

一、保证学校办学的社会主义方向功能145

二、加速实现受教育者政治社会化的功能145

第三节 德育系统的育人功能149

一、灌输功能150

二、调节功能152

第四节 德育系统促进和谐社会建设的功能155

一、保证办学方向，促进教学科研顺利进行158

二、培育人才，服务社会，加速社会主义和谐社会构建159

第七章 德育系统的控制163

第一节 控制与德育系统控制165

一、控制165

二、德育系统的控制167

第二节 德育系统控制的原则和条件169

一、德育系统控制的原则169

二、德育系统控制的条件172

第三节 德育系统控制的方式和功能176

一、德育系统控制的方式176

二、德育系统控制的功能180

第八章 德育系统的方法185

第一节 方法与德育系统的方法187

一、方法187

二、德育系统的方法191

第二节 德育系统的传统方法194

一、言教法194

二、形象教育法198

三、自我教育法204

第三节 德育系统的现代科学方法209

一、系统方法209

二、信息方法215

三、控制方法218

第九章 德育系统的预测221

第一节 预测与德育系统的预测223

一、预测223

二、德育系统预测224

第二节 德育系统预测的基本原则和条件229

一、德育系统预测的基本原则229

二、德育系统预测的基本条件231

第三节 德育系统预测的方法和步骤236

一、德育系统预测的方法236

二、德育系统预测的步骤243

三、德育系统预测的局限性244

第十章 德育系统的评估247

第一节 评估与德育系统评估249

一、德育系统评估的重要意义249

二、德育系统评估的可能性252

第二节 德育系统评估的基本标准和指标体系253

一、德育系统评估的基本标准253

二、德育系统评估指标体系256

第三节 德育系统评估的基本原则和内容258

一、德育系统评估的基本原则258

二、德育系统评估的主要内容261

第四节 德育系统评估的途径、方法和步骤265

一、德育系统评估的途径265

二、德育系统评估的方法268

三、德育系统评估的步骤270

参考文献271

后记273