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前言1

第一章 心理学导言1

第一节 心理学的对象2

一、心理过程2

二、个性3

三、心理状态4

第二节 心理学的性质和门类6

一、理论心理学6

二、应用心理学7

三、自然科学倾向的心理学8

四、社会科学倾向的心理学9

第三节 心理学的任务和方法10

一、心理学的基本任务10

二、心理学的研究方法12

第四节 现代心理学的发展趋势17

一、现代心理学在国外18

二、现代心理学在中国20

研究与应用：心理学博士谈学心理学的烦恼22

第二章 心理的基本制约因素26

第一节 心理的生物基础26

一、脑是心理的主要器官26

二、激素对心理活动的影响34

三、遗传的作用38

第二节 心理的社会文化基础40

一、社会环境与人的心理41

二、文化传统与人的心理42

第三节 心理的实践活动基础45

一、心理在人的实践活动中形成与发展46

二、心理对实践活动的调节作用47

第四节 心理是人脑对客观现实的反映47

一、心理反映的客观制约性48

二、心理反映的主观性48

研究与应用：文化变迁中的基诺族学生性格49

第三章 认知（上）52

第一节 认知概述52

一、认知过程52

二、认知策略53

三、认知风格54

四、元认知55

第二节 注意57

一、注意的概念和注意的作用57

二、注意产生的条件58

三、注意的品质60

四、注意的心理机制62

第三节 感觉64

一、感觉的概念64

二、视觉66

三、听觉68

四、其他感觉69

五、感受性与感觉阈限70

第四节 知觉73

一、知觉的概念73

二、知觉的基本特征74

三、错觉78

四、知觉规律在教学中的应用80

研究与应用：痛觉之谜81

第四章 认知（中）83

第一节 记忆83

一、记忆的一般过程83

二、记忆的信息加工过程90

三、遗忘93

四、记忆的策略98

第二节 思维102

一、思维的一般概念102

二、问题解决的一般思维过程107

三、创造性思维及其培养111

四、思维的策略113

第三节 想象116

一、想象的一般概念116

二、再造想象117

三、创造想象118

研究与应用：人工智能和GPS119

第五章 认知（下）122

第一节 社会认知概述122

一、社会认知的概念122

二、社会认知的特点123

三、社会认知的对象125

第二节 人际认知126

一、影响人际认知的因素126

二、人际认知的过程127

三、人际认知的模型130

四、研究人际关系认知的方法133

第三节 印象与社会认知偏误134

一、第一印象与首因效应134

二、晕轮效应136

三、定势作用137

四、投射作用138

五、刻板印象138

第四节 社会认知的归因理论139

一、归因概述139

二、归因理论140

三、归因偏差144

研究与应用：归因训练146

第六章 情绪与意志148

第一节 情绪概述148

一、情绪的概念148

二、情绪的分类特性和维量结构151

第二节 情绪的表现形式154

一、基本情绪154

二、与他人有关的情绪155

三、与自我有关的情绪157

四、情绪状态158

第三节 情绪的作用160

一、动机作用160

二、调节作用160

三、交际作用161

第四节 意志162

一、意志概述162

二、意志行动的结构165

三、意志的品质166

研究与应用：保持良好的情绪状态169

第七章 态度和品德171

第一节 态度概述171

一、态度的定义171

二、态度的构成172

三、态度与价值173

第二节 态度和行为174

一、态度和行为的关系174

二、影响态度和行为一致性的因素175

三、行为对态度的影响177

第三节 态度的改变178

一、态度改变概述178

二、影响态度改变的因素181

三、态度改变的方法与技术185

第四节 态度的测量188

一、李克特量表188

二、社会距离量表189

三、语义差异量表189

第五节 品德心理190

一、品德的概念190

二、品德心理的形成与发展191

三、品德不良的矫正195

研究与应用：减少抽烟量的实验研究197

第八章 个性（上199

第一节 个性概述199

一、个性的概念199

二、影响个性形成和发展的因素201

第二节 个性理论简介203

一、弗洛伊德的个性结构理论203

二、卡特尔的个性特质理论204

三、班杜拉的观察学习个性理论205

四、埃里克森的个性发展理论207

第三节 需要、动机和价值观208

一、需要208

二、动机210

三、价值观213

研究与应用：集体主义价值观与个人主义价值观217

第九章 个性（下219

第一节 气质和性格219

一、气质219

二、性格226

第二节 能力和智力233

一、能力233

二、智力238

第三节 自我和个性评估248

一、自我248

二、个性评估254

研究与应用：刘劭的用人之道261

第十章 个体的心理发展历程263

第一节 心理毕生发展观概述263

一、个体心理发展的概念263

二、毕生发展的观点264

三、个体社会化266

第二节 认知的发展270

一、幼儿期和童年期认知的发展270

二、少年期认知的发展272

三、青年初期认知的发展274

第三节 情绪的发展275

一、幼儿期和童年期情绪的发展275

二、少年期情绪的发展277

三、青年初期情绪的发展278

第四节 交往的发展280

一、幼儿期和童年期交往的发展280

二、少年期交往的发展281

三、青年初期交往的发展283

第五节 自我意识的发展285

一、幼儿期和童年期自我意识的发展285

二、少年期自我意识的发展287

三、青年初期自我意识的发展289

研究与应用：爱的反思290

第十一章 学校中的群体心理292

第一节 群体心理概述292

一、群体的概念292

二、群体的发展295

三、群体心理特征297

四、研究学校群体心理的意义298

第二节 群体心理效应299

一、社会助长作用与社会致弱作用299

二、从众与服从303

三、社会顾虑化倾向与去个性化310

四、群体决策的冒险性311

第三节 学生参照群体312

一、参照群体的心理效应312

二、学生选择参照群体的规律313

三、学生参照群体的引导315

第四节 学生中的非正式群体317

一、非正式群体的心理效应317

二、学生非正式群体的成因318

三、学生非正式群体形成的条件318

四、学生非正式群体的类型和发展319

五、正确对待学生非正式群体322

研究与应用：班级对学生个体的影响323

第十二章 学校的人际关系326

第一节 人际关系概述326

一、人际关系的概念326

二、人际关系的意义328

三、学校中的人际关系329

第二节 人际交往330

一、人际交往的概念与作用330

二、影响人际交往的因素332

三、学校中的师生交往335

第三节 人际吸引340

一、影响人际吸引的因素340

二、学校里的人际吸引研究343

第四节 爱情心理345

一、爱情的概念345

二、恋爱的进程346

三、青年大学生的爱情心理347

第五节 竞争与合作349

一、竞争与合作概述349

二、竞争与合作的实验研究351

三、学校里的合作与竞争353

研究与应用：测测你的交往能力354

第十三章 学校中的管理心理357

第一节 班级管理心理357

一、班集体与学生个体的相互作用357

二、班集体管理的有效性363

三、群体动力理论与班集体建设371

第二节 课堂教学管理心理375

一、课堂教学管理的主要模式375

二、课堂教学管理的心理效应378

三、课堂教学有效管理的条件381

四、教师的社会角色与心理调节383

第三节 学校的心理环境388

一、学校心理环境的概念388

二、学校心理环境的影响390

三、学校理想心理环境及其设计394

研究与应用：课堂心理气氛的类型和特点397

第十四章 学生心理健康及其指导400

第一节 心理健康概述400

一、学生心理健康的重要性400

二、学生心理健康的特征403

第二节 学生心理健康问题及其成因407

一、学生心理健康问题及其分类407

二、学生心理健康问题的成因415

第三节 学校心理卫生418

一、德育管理的心理卫生问题418

二、教学管理的心理卫生问题420

三、后勤管理的心理卫生问题424

第四节 学校心理咨询425

一、学校心理咨询概述425

二、学校心理咨询的有效模式427

研究与应用：社会适应综合症案例431

主要参考书目433