走出班主任工作的十大误区2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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一、摒弃救世主心态：做平等者中的首席1

抛弃舍我其谁的心态2

走出自以为是的境地4

让班级成为“成长共同体”6

平等者中的首席8

培育学生的责任意识10

向学生看齐12

二、学生未必都有向师性：尊重学生个体的选择14

“其身正，不令而行”？14

“亲其师”与“信其道”16

增强班级凝聚力18

做学生愿意亲近的班主任22

向师性的前提——选择27

尊重学生个体的选择30

三、真情未必唤得三春晖：给真情加点“糖”33

真情未必真赢33

真情易导致专制34

找准契合点37

对症下药才会赢40

解学生之忧42

给真情加点“糖”44

四、走出分数至上的阴影：班主任工作不能化简47

会抓分数就是好班主任47

分数的非正常效应50

班主任工作不能化简51

建立合理的评估机制53

走出分数至上的阴影54

五、心理问题并非品德问题：特“病”特治57

心理问题误当品德问题57

误诊的不良后果60

班主任需具备心理学知识62

引领学生树立正确的价值观64

引导学生学会共同生活66

六、男孩女孩不一样：一视同仁应该缓行68

男教师的尴尬68

校园中的阴盛阳衰69

一视同仁应该缓行70

引导女生健康生活73

办适合男生的教育75

做男孩女孩的“大众情人”77

七、高帽子并非越多越好：该奖则奖 该罚则罚79

爱戴高帽子——人的天性79

“捧”亦“杀”80

激励也要讲究艺术83

该奖则奖 该罚则罚86

唤醒成长的内在动力87

八、不宜只“算总账”：“吾日三省吾身”89

不能忽视了过程89

为什么要“算账”91

“算账”何必到秋后92

“小账”“大账”都得及时算93

算账也得讲究94

九、罚“此”奖“彼”非妙法：欣赏才是硬道理96

被奉为法宝的妙法96

罚“差”奖“优”就是分等98

摒弃“差”与“优”的刻板印象99

变“补缺”为“欣赏”100

精准帮扶“拉一把”102

十、家长未必即资源：“斗争”中联合108

家长参与班级事务的另类思考108

家长不一定即资源110

确认家长的类型111

冷静面对“难缠”的家长114

家校合作 形成合力116

后记119