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第一章 语文课程改革的背景1

第一节 新一轮基础教育改革的背景1

第二节 语文课程改革的背景6

第二章 语文课程新理念12

第一节 语文课程的性质12

第二节 全面提高学生的语文素养14

第三节 正确把握语文教育的特点19

第四节 积极倡导自主、合作、探究的学习方式32

第五节 努力建设开放而有活力的语文课程42

第三章 语文课程目标新理念49

第一节 全日制义务教育语文课程总目标说明49

第二节 第一学段课程目标说明57

第三节 第二学段课程目标说明63

第四节 第三学段课程目标说明68

第五节 第四学段课程目标说明76

第四章 语文教材新理念83

第一节 新课程下的新教材83

第二节 语文新教材的特点86

第三节 语文新教材的使用94

第五章 语文教学改革新理念103

第一节 语文教学改革关键是观念的改革103

第二节 语文教学模式示例114

第三节 建立新型的语文课堂教学机制126

第六章 语文课程与学生的发展130

第一节 语文课程与学生智力的发展130

第二节 语文课程与学生品德的发展154

第三节 语文课程与学生审美情趣的发展163

第七章 语文课程与教师的发展178

第一节 新课程下教师角色的转变178

第二节 新课程下教师教学行为的转变182

第三节 新课程下教师品德素养的重构184

第四节 新课程下语文教师知识与能力的重组190

第八章 识字写字教学新理念207

第一节 新的识字写字教学定位与目标207

第二节 新的识字写字教学策略210

第三节 识字写字教学示例与评析213

第九章 阅读教学新理念219

第一节 新的阅读教学定位与目标219

第二节 阅读教学观念的更新226

第三节 新的阅读教学策略241

第四节 各类课文的教学261

第五节 阅读教学示例与评析272

第十章 写作教学新理念297

第一节 新的写作教学定位与目标297

第二节 写作教学理念的突破299

第三节 新的写作教学策略303

第四节 作文指导、批改和讲评要讲求实效316

第五节 作文教学示例与评析323

第十一章 口语交际教学新理念336

第一节 新的口语交际教学定位与目标336

第二节 新的口语交际教学策略338

第三节 口语交际教学示例与评析345

第十二章 综合性学习新理念355

第一节 新的综合性学习定位与目标355

第二节 设置综合性学习课程的缘由358

第三节 综合性学习的教学策略362

第四节 综合性学习中教师的责任368

第五节 综合性学习的教学示例与评析372

第十三章 语文课程评价新理念385

第一节 全新的概念：发展性课程评价385

第二节 学生成长记录袋评价409

第三节 考试的改革415

第四节 新的语文课程评价策略421

第五节 语文课程评价示例与评析444

参考文献451