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一　总论1

（一）中国教育方针政策1

中国教育发展的战略思想1

中国教育工作的任务1

二十世纪九十年代中国教育的现状1

建设有中国特色的社会主义教育体系的主要原则1

分类目录1

基础教育的发展战略2

职业技术教育的发展战略2

高等教育的发展战略2

中国教育改革和发展的战略2

二十世纪九十年代各级各类教育发展的具体目标2

中国教育事业发展的总目标2

成人教育的发展战略3

少数民族教育的发展战略3

残疾人教育事业的发展战略3

广播电视教育和学校电化教学的发展战略3

教育的对外开放和交流3

教育体制改革的基本原则3

办学体制的改革4

中等以下教育体制的改革4

高等教育体制的改革4

教育行政管理的改革4

高等学校招生和毕业生就业制度的改革4

加强教育法制建设5

教育研究工作的改革5

深化同教育体制改革相配套的人事劳动制度改革5

学校思想政治工作5

学校教育工作的培养目标5

改革中专和技校招生和毕业生就业制度5

高等学校的财政拨款机制的改革5

研究生培养和学位制度的改革5

学校人事和分配制度的改革5

重视和加强德育队伍的建设6

学校教育教学工作6

学校体育卫生工作6

学校国防教育工作6

学校美育工作6

学校劳动技术教育工作6

优化学校教育环境6

坚持党对学校工作的领导6

教师队伍建设的意义6

民办教师的管理工作7

筹措教育经费的主要措施7

改革和完善教育投资体制的基本思路7

师资培养培训工作7

对教师的要求7

关于教师的人事行政工作的改革7

学校教育教学设备管理的改革8

对教育投资效益的要求8

中国的“211工程”8

国家教育管理信息系统（NEMIS）结构框图9

NEMIS系统功能及组成9

中国教育行政系统示意图9

（二）中国教育管理体制9

NEMIS系统的结构10

NEMIS的各级系统的配置、组织机构和职能10

NEMIS的建设目标10

NEMIS的建设阶段10

NEMIS的开发策略10

NEMIS第一阶段的主要任务11

（三）国际教育组织机构11

联合国教育、科学及文化组织（UNESCO教科文组织）11

Association for the Evaluation12

of Educational Achivement12

国际教育成就评价协会　International12

教育研究所　Instieute ofEducation12

国际大学协会　International Association ofUniversities12

国际教育局　International Bureau of Education12

国际大学成人教育大会　International CongressofUniversity Adult Education12

国际成人教育理事会　International Cuncild forAdult Edncation12

欧洲比较教育学会　Comparative12

科学教学委员会　Committee on the Peachingof Sciety in Europe12

教育研究与改革中心　Centre for EducationalResearch and INNovation12

非洲成人教育协会　African Adult EducationAssociation12

联合国儿童基金会　UNECEF12

联合国人口活动基金会　UNFPA12

Education Society in Europe12

国际比较法教学协会　inernational Associationfor the Teaching of Comparative Law13

国际成人扫盲法研究所　International Institutefor Adult Literacy Methods13

国际双亲教育联合会　International Federationfor Parent Education13

Commission for the Teaching of History13

国际历史教学委员会　International13

国际科学教育协会理事会　International Councilof Associations for Science Education13

国际体育联合会　Inernational Federation forPhysical Education13

世界比较教育学会理事会　World Council ofComparative Education Societies13

世界教育研究协会　World Association forEducation Research13

国际教育规划研究所　International Institutefor Education Planning13

国际数学教育研究会　International StudyGroup for Mathemation for Physical Education13

国际矫正教育学会　International Society forOrthopedagogics13

国际艺术教育学会　International Society forMusic Education throngh Art13

Institute for Eduation14

联合国教科文组织教育研究所　UNESCCO14

世界教育课程与教育方法理事会　World Councilfor Curriculum and Instruction14

国际音乐教育学会　International Societv forMusic Education14

世界幼儿教育组织　World Organization forEarly Childhood Education14

国际读书学会　International Reading Association14

国际商业教育学会　International Societv forBusiness Eduation14

二　教育类型15

（一）概述15

学校教育15

社会教育15

家庭教育15

义务教育16

义务教育学校的设置和布局16

义务教育的入学年龄、学制和学费16

正规教育16

非正规教育16

教育社会化16

托儿所教育17

早期教育17

学前教育17

（二）学前教育17

男校17

二部制学校17

非全日制学校17

全日制学校17

普通教育17

普及教育17

女校17

幼儿教育18

幼儿的身体特点18

幼儿园的设置19

幼儿生活卫生习惯的教育和要求19

幼儿园的教育原则19

幼儿园的性质和培养目标19

幼儿的心理特点19

幼儿体育活动的教育内容和要求20

幼儿思想品德的教育内容及要求20

幼儿语言能力的教育和要求21

幼儿常识的教育内容和要求21

幼儿计算能力的教育和要求22

幼儿音乐知识的教育内容及要求22

幼儿美术知识的教育和要求23

幼儿教育手段23

基础教育24

初等教育24

普及初等教育的基本要求24

农村幼儿教育工作24

幼儿学前班教育活动的要求24

幼儿学前班的教育24

（三）初等教育24

小学教育25

小学的课程设置及基本的教学要求25

农村小学26

小学生身体发展的特点与教育26

普通中学27

重点中学27

（四）中等教育27

中等教育27

小学生心理发展的特点与教育27

普及初等或初级中等教育的基本要求28

初中生的年龄特征与教育28

初中生心理发展的特点和教育28

高中生身体发展的特点和教育29

高中生心理发展的特点与教育29

中小学学生身心发展的个别差异与教育30

中学计算机教育31

普通中学的社会实践活动32

普通中学劳动技术教育32

外国语学校32

工读学校32

工读学校的思想政治教育33

工读学校的教学要求、学习年限和课程设置33

工读学校的职业技术教育和生产劳动33

工读学校的管理33

技工教育34

中等职业技术教育34

农村职业中学教育34

中等专业学校35

重点中等专业学校35

中等师范学校36

中等师范学校行政领导体制36

中等师范学校教学工作的要求36

幼儿师范学校37

（五）高等教育38

中等教育后教育38

高等教育38

专科学校38

工农速成中学38

半工半读学校38

幼儿师范学校教育实习及劳动技术教育38

普通高等院校39

设置普通高等学校的标准39

普通高等学校名称的确定39

普通高等教育的管理体制40

普通高校学分制41

普通高等学校重点学科建设41

预科42

学院42

分校43

大学43

大学生的心理特征与教育43

工科院校43

农林院校43

医药院校43

研究生教育44

研究生院44

师范院校44

财经院校44

民族院校44

博士后教育45

高等学校博士学科点专项科研基金45

专业教育45

工科教育46

农林教育46

工程教育46

理科教育46

文科教育46

医学教育47

师范教育47

商业教育47

财经教育47

政法教育47

体育教育47

艺术教育47

外语教育48

军事教育48

（六）成人教育49

成人教育49

职工教育50

职业技术教育50

职业教育50

岗位培训50

成人高等教育50

成人中等教育50

成人初等教育50

职工业余学校51

职工高中文化教育51

成人中等专业学校51

职工大学52

职工业余大学52

电视大学52

函授大学52

自学考试教育53

夜大学53

函授教育的组织管理53

函授辅导站53

自学考试专业学分计算标准54

自学考试毕业生的学历、使用及待遇54

高等教育自学考试委员会54

党政干部基础学科自学考试54

党政干部基础课自学考试学习书目55

本科段自学考试55

中等专业教育自学考试55

社会力量办学55

社会力量办学的学历56

老年大学56

回归教育56

终身教育56

干部教育57

干部中等教育57

干部高等教育57

业余教育57

继续教育57

（七）干部教育57

干部文化补习教育58

专职干部教育58

教师在职教育58

进修学校58

教育学院58

党校教育58

团校58

干部专修班59

干部培训中心59

干部中专班59

管理干部教育59

干部专修科59

干部教育方针59

大学后继续教育59

经理、厂长国家考试60

委托培训60

内部培训60

联合培训60

外部培训60

出国培训60

干部岗位培训60

干部教育菲正规化60

党校教育正规化60

干部教育正规化60

实地培训60

干部学校61

干训班61

党校61

管理干部学院61

经济管理干部学院61

中央国家机关干部教育领导小组61

干部教育行政61

中国经济管理干部教育研究会61

北京管理干部高等教育研究会61

（八）农民教育62

更新农民教育观念62

农民教育62

关于加强职工教育的决定62

中国职工教育研究会62

中华全国总工会职工自学成才奖励暂行条例62

农民教育方针63

农民教育办学方针63

农民教育的根本任务63

农民教育教学内容63

农民智力开发63

扫除农民文盲63

扫盲责任制63

农民家长学校64

农民初等技术学校64

半农半读学校64

三结合学校64

速成识字法64

学校64

民校64

农民业余教育64

单元识字法64

三级办学65

日校带夜校，一长管两校65

中国农村致富技术函授大学65

农民教育目的及教学计划65

横向联合办学65

农民大学65

中央农业广播电视学校65

农民中等专业学校65

黎民农民大学65

农民教育公共课66

农民教育基础课66

农民教育专业课66

农民教育教学大纲66

农民教育专业设置66

农民教育乡土教材66

农民教育多样性、灵活性66

一堵二扫三提高66

农民教育学以致用，因人、因地制宜66

农民遥授教育67

农民教育直观教学67

农民函授教育67

农民视听教育67

“短、平、快”实用技术教育67

三实原则67

农民教育按需施教67

农民教育教学组织形式67

农民职业技术教育68

残疾儿童的义务教育68

特殊教育68

（九）特殊教育68

乡镇企业职工教育68

绿色证书教育68

农民教育现场教学68

农民巡回教学68

农村咨询服务及自学辅导68

农民教育专题教学68

盲校教育69

聋哑学校教育69

汉语手指字母方案70

弱智教育70

（十）少数民族教育71

少数民族教育71

少数民族中小学教育71

少数民族语言文字概况72

全日制民族中小学汉语文教学大纲72

少数民族文字教材72

少数民族文字简史73

少数民族高等教育73

（十一）各类教育有关法规74

幼儿园管理条例74

幼儿园工作规程（试行）75

城市幼儿园建筑面积定额（试行）79

技工学校工作条例80

普通中等专业学校设置暂行办法83

关于办好中等师范教育的意见84

中等师范学校规程（试行草案）87

普通高等学校设置暂行条例91

成人高等学校设置的暂行规定93

关于开展大学后继续教育的暂行规定95

普通高等学校函授教育暂行工作条例96

电视师范教育管理办法（试行）98

关于广播电视大学的暂行规定100

成人中等专业学校暂行条例102

高等教育自学考试暂行条例104

关于社会力量办学的若干暂行规定106

关于加强民族教育工作的意见107

三　行政工作110

（一）概述110

概述110

学校行政管理学110

学校行政管理的基本涵义110

研究学校行政管理学要注意的几个问题110

学校行政管理的性质110

学校管理学的发展阶段111

学校管理学的性质111

学校管理学的萌芽阶段111

学校管理学的形成阶段111

学校管理学的理论基础112

学校管理学的实践基础112

学校管理学的任务112

学校管理学的内容112

学校管理学的研究对象112

学校管理学研究的实验法113

学校管理学研究的问卷法113

学校管理学研究必须遵循的原则113

学校管理学研究的调查法113

学校管理学研究的文献法和比较法114

学校管理学研究的经验总结法114

研究学校管理学是实现三个面向的需要114

研究学校管理学是现代化建设的需要114

研究学校管理学是提高管理人员水平的需要114

研究学校管理学是探索管理规律的需要115

学校管理的定义115

管理和领导的联系与区别115

目标管理的基本含义115

目标的指向作用116

目标的激励作用116

目标的标准作用116

学校管理目标116

学校管理目标要有完整的内容117

学校管理目标的合理结构117

学校管理目标的制定要有科学依据117

学校教育目标……………………………………（116 ）教育目标与管理目标的关系117

学校管理目标的具体指标118

学校管理目标要分层落实118

学校管理目标的相关性118

学校管理目标的可分性118

学校管理目标的从属性118

管理目标实施要作科学安排119

管理目标实施要借助高效能指挥系统119

管理目标实施要有一个客观的量标119

管理目标实施要形成整体合一的目标系统119

学校管理目标的相对独立性119

管理目标实施要重视数量统计和数据分析120

管理目标实施要控制其过程120

管理目标实施要联系教职工利益120

管理目标实施要建立有效的反馈系统121

学校管理的原则121

学校管理的方向性原则121

学校管理的整体性原则121

学校管理的有效性原则122

学校管理的教育规束原则122

学校管理的科学性原则122

学校管理的民主性原则122

学校管理的稳定发展原则123

学校管理的封闭开放原则123

学校管理的目标效益原则123

学校管理的规律123

学校管理必须与政治经济相适应124

学校管理要重视近期成果与远期效益的联系124

学校管理必须促进学生全面发展124

学校管理工作必须坚持以教学为主124

学校管理中的系统原理125

学校管理工作必须依靠教师125

学校管理的一般过程125

学校管理中的整分合原理126

学校管理中的封闭原理126

学校管理中的能级原理126

学校管理中的弹性原理127

学校管理中的动力原理127

学校管理中的反馈原理127

学校管理者的模式127

中学管理的特点128

中学管理的内容128

中学管理的任务128

中学管理的目标128

学校管理与工厂管理的比较129

高等学校管理的对象129

高等学校管理的特征129

高等学校管理的职能130

高等学校管理的研究方法131

高等学校管理的动态管理原则132

高等学校管理的民主集中制原则132

高等学校管理的分工协作原则132

高等学校管理的系统管理原则132

高等学校管理的特殊原则133

高等学校管理的科学化133

高等教育事业改革所面临的问题133

高校管理科学化的意义134

高等学校的管理者必须具备科学的管理方法134

普通学校管理工作评价及其意义134

普通学校管理工作评价的目的135

学校管理工作的目标评价136

学校管理过程评价136

学校制度建设评价137

学校组织机构评价137

学校思想政治工作管理评价138

教学管理工作评价138

学校体育、卫生管理工作评价138

学校总务管理工作评价138

学校领导集团成员个体工作能力评价138

领导班子个体工作能力考核表139

学校领导集团的结构组合评价140

教师队伍建设评价141

学校领导集团其他方面的评价141

学校领导集团成熟的主要特征141

学校政工队伍建设评价142

学校办学条件评价142

（二）学校领导体制142

学校领导体制及其意义142

中小学领导体制沿革142

中小学行政管理机构143

中小学行政组织机构的设置原则143

中小学行政组织机构的性质143

中学行政管理系统表144

中学管理机构的人员配备144

小学行政管理系统表〈一〉144

小学行政管理系统表〈二）144

小学机构设置和人员配备145

校长负责制145

校长负责制的内涵145

校长负责制的四大优点146

正确理解校长负责制下的党的领导146

实行校长负责制的实践基础146

实行校长负责制的理论依据146

校长负责制下党的领导的体现147

党支部工作的转变147

党支部与校长的关系147

党支部书记与校长的关系147

校长与行政领导班子内部的关系147

实行校长负责制应具备的条件148

学校实行民主管理与监督的重要意义148

校长与副校长关系148

校长与中层干部的关系148

校长要推行民主管理接受民主监督149

校务委员会的组织149

校务委员会的职能和活动形式149

建立校务委员会的意义149

建立校务委员会的好处149

村小负责人的主要职责150

校长的角色作用150

校长的主要职责150

教师角色向校长角色的顺利转变151

校长素质的重要性151

校长的政治思想素质151

校长的业务文化素质152

校长的心理素质152

校长的管理素质152

校长的观念素质153

校长的能力素质153

合格校长的基本素质153

校长素质评价的基本原则154

好校长的基本素质154

确定校长素质的指导思想154

校长素质评价的指标体系155

校长业务水平和思想作风的自我诊断156

校长管理能力和人际关系的自我诊断157

校长的思考方法157

校长科学用脑四法157

校长协调人际关系的艺术157

校长处理上级、同级关系的艺术157

校长工作笔记的管理和运用158

学校领导班子的结构158

校长工作笔记的内容158

校长工作笔记的形式158

校长协调与下属关系的艺术158

学校领导班子的年龄结构159

学校领导班子的专业结构159

学校领导班子的智能结构和气质结构159

学校领导班子的选配和整顿159

学校领导班子的团结及主要标志159

校务委员会和行政会议的主要职责160

学校权威班子建立的条件160

校长办公室和办公室主任的职责160

学校领导班子搞好团结的方法160

学校领导班子的威信160

党支部的主要职责161

教导处的职责161

教导主任的职责161

教研组长的职责162

学年组长和备课组长的职责162

教师的职责162

总务主任的职责162

总务处的职责162

班主任的职责163

教导员和教务员的职责163

学生会主席和班长的职责163

电教人员和仪器管理员的职责164

图书管理员的职责164

伙食管理员的职责164

校医的职责164

传达人员的职责164

校办厂厂长（场长、经理）的职责164

高等学校领导体制改革的重要问题165

高校领导体制的沿革165

现行高等学校领导体制的评价165

高等学校政治领导的职能和作用166

高等学校行政领导的职能和作用166

高等学校学术领导的职能和作用166

高等学校政治领导的主要方法166

高等学校行政领导的主要方法166

高等学校学术领导的主要方法167

高等学校政治领导、行政领导、学术领导三者之间的关系167

高校组织机构设置的原则167

直线一职能制组织形式168

学院部制（校属学院〉组织形式168

高等学校的直线式组织形式168

高等学校的职能制组织形式168

高等学校行政管理系统169

校（院）长办公室的职责169

教务处的职责169

人事处的职责169

总务处的职责169

审计处的职责170

学生处的职责170

基建处（办公室）的职责170

研究生处（部）的职责170

财务处（科）的职责170

保卫处（科）的职责170

科学研究处职责170

图书馆的职责170

高等学校学术委员会的职责171

校（院）长的职责171

学位评定委员会的职责171

高等学校（院）监察处职责范围171

计划生育委员会职责171

爱国卫生运动委员会职责171

体育运动委员会职责171

高等学校纪委职责范围172

系的性质和领导体制172

系行政的主要任务172

系办公室和系务委员会的组成172

系主任的职责172

系教学副主任的职责172

系行政副主任的职责172

高校领导班子知识能力的搭配173

高校领导班子的年龄结构173

高校领导班子合理结构的原则173

高校领导班子的“四化”173

教研室（研究室）的职责173

高校领导班子的专业搭配174

高校领导者的日常业务174

高校领导者的主要任务174

高校领导者的领导艺术174

高校领导者素养的表现175

高校领导者必备的素养175

中等专业学校领导体制的特殊性175

中等专业学校领导体制的形成和发展过程176

中等专业学校各级主管部门的管理机构177

中等专业学校各级主管部门管理机构的职责177

中等专业学校各级教育部门的管理机构177

中等专业学校各级教育部门管理机构的职责177

中等专业学校现行领导体制存在的问题178

中等专业学校领导体制改革的探讨178

中等专业学校“两种形式并存”的领导体制178

教育部门办中等专业教育应注意的几个问题178

职业技术学校领导机构的设置179

健全中等专业学校领导管理体制179

中等专业学校组织机构系统图179

职业技术学校的领导管理体制180

职业技术学校校长、副校长的基本条件180

职业技术学校校长的权力180

职业技术学校校长的职责180

职业技术学校校务管理委员会及其职责181

职业技术学校教研室主任职责181

职业技术学校教研室的设置181

职业技术学校教务处的职责181

职业技术学校行政处的职责181

职业技术学校校长办公室的职责181

（三）学校规章制度182

学校管理制度的基本内容182

制定学校规章制度的基本要求182

制定学校规章制度的步骤182

实施学校规章制度要注意的几个问题182

学校规章制度的重要作用183

建立学校规章制度的重要意义183

实施学校规章制度过程中的管理问题183

建立规章制度有利于发挥师生员工的积极性184

建立规章制度有利于保证学校的正常秩序184

建立学校规章制度有助于培养良好的品质和184

习惯184

建立学校规章制度有助于形成优良校风184

学校岗位责任制185

学校考核制度185

深化改革过程中对管理制度的重新认识185

学校规章制度的改革185

学校奖惩制度186

学校奖惩制度的原则186

奖罚的种类、方式及奖罚的执行186

学校行政人员的岗位责任制186

学校的会议制度186

学校教学管理制度187

学生的学习管理制度187

学校生活管理制度187

学生生活作息制度187

学校个人卫生检查制度188

学校环境卫生保洁制度188

学校卫生工作的基本要求188

学校学生的体检制度188

学校体育竞赛制度188

学生体育“达标”测验制度188

中学生体育合格的标准189

学校劳动教育制度189

学生劳动考核制度189

校办场（厂）安全管理检查制度189

学校勤工俭学的组织管理制度190

学校财务制度190

学校总务工作的管理制度190

学校文书档案管理制度190

中小学仪器实验室管理制度191

健全学校资料管理制度的意义192

学校教务工作制度192

学校图书室管理制度192

学校勤工俭学财经管理制度193

学校财产管理制度193

学校文印室管理制度193

中小学医务室规章制度193

现行中小学任课制度194

中小学教职工请假制度194

中小学门卫管理制度示例195

学校管理制度的整分合群体结构195

高等学校校（院）长值班制度195

高等学校（院）划密制度196

高等学校（院）涉外保密工作制度196

高等学校（院）保密制度196

高等学校（院）关于使用《校（院）长令）发布规章制度的规定196

高等学校公文处理制度197

高等学校档案管理制度198

高等学校关于机要文件阅读、管理、清退的制度199

高等学校印鉴及介绍信管理制度200

高等学校关于党政干部保持廉洁的若干规200

定200

职工中等专业学校及其领导管理201

职业技术学校相应配套的各项制度201

高等学校计划生育管理制度201

函授教育和夜大学的领导管理202

幼儿教育的领导管理202

特殊教育的领导管理202

幼儿园的行政事务202

成人学校的教学管理203

继续教育的实施机构203

继续教育的管理203

成人教育的制度化管理203

成人教育的综合管理203

教育学院的领导体制及组织机构204

职工教育领导管理体制的改革204

继续教育的考核制度204

成人学历教育的三种证书制205

广播电视大学学业考核的学分制205

高等学校（院）校（院）长办公会议制度205

北京市劲松职业高中的层次负责管理206

度206

高等学校关于改进领导作风和机关作风的制206

北京市昌平农业职业学校的管理体制改革207

太原市第二职业中学的实习基地管理207

山西原平县职业学校的校办企业管理制度207

包头市第四职业高级中学的高效管理机制207

牡丹江市第一职业高级中学的“联办“管理207

江苏南通县职业中学的管理格局探讨207

成都市新华职业中学的目标管理208

昆明市官渡区第一职业中学引入竞争机制208

四川泸州市树风职业中学的行政管理体制208

淄博市临淄职业中专校的外部“管理委员208

会”208

山东济南市第五职业中专校的管理办法208

教育工会的机构系统209

教育工会与教育行政的关系209

教育工会与党组织的关系209

教育工会的目标和使用209

教育工会与中国工会的关系209

教育工会的组织对象209

教育工会的性质209

教育工会（学校工会）209

（四）学校工会209

西宁市第一职业中学的管理改革209

教育工会各级组织的名称210

教育工会中央组织的建立和组成210

教育工会全国代表大会的职权210

教育工会中央组织的主要职责210

教育工会中央组织的工作方式210

教育工会地方组织的建立和组成210

教育工会地方组织代表大会的职权210

教育工会地方组织的主要职责210

教育工会基层工会委员会的工会会员工作211

教育工会基层组织机构211

教育工会的组织原则……………………………（211 ）教育工会基层组织的一般特点211

教育工会基层组织的任务211

中国教育工会组织系统表211

教育工会基层组织会员大会或会员代表大会211

教育工会基层组织的产生211

教育工会地方组织的工作方式211

的职权211

教育工会的职能212

教育工会参与教书育人的具体途径212

教育工会与教书育人212

教育工会在教书育人工作中的位置212

教育工会干部培训的途径212

教育工会干部的管理212

教育工会领导班子的整体结构212

教育工会干部产生的途径212

教育工会与教育事业的民主管理213

教育工会参与教育事业管理的内容213

教职工代表大会制度213

教职工代表大会的特点213

教职工代表大会的任务213

教职工代表大会的职权213

教育工会与教代会的区别213

教育工会与教代会职能上的联系213

乡镇教代会的特点214

乡镇教代会的主要任务214

高等学校系（处、部、厂）教代会的意义214

教职工参与教育事业管理的其他途径214

教职工具体利益214

高等学校系（处、部、厂）教代会的主要任务214

高等学校系（处、部、厂）教代会214

教育工会作为教代会工作机构的职责214

高等学校系（处、部、厂）教代会的主要职权214

教职工具体利益实现的主要途径215

教育工会与教职工的具体利益215

教育工会维护教职工具体利益的工作内容215

教育工会思想政治工作的主要内容215

教育工会思想政治工作的特点215

教育工会的活动215

教育工会开展的群众性政治活动215

教育工会开展的群众性业务活动215

教育工会开展的群众性文体活动215

教职工的心态调查216

教职工劳动调查应注意的问题216

教职工劳动调查的内容216

教职工心态调查的内容216

教职工的生计调查216

教育工会的调查研究工作216

教职工的劳动调查216

教育工会活动应遵循的一般原则216

教育工会开展的群众性思想教育活动216

教育工会开展的群众性互助互济活动216

教职工生计调查的内容217

教职工生计调查的综合比较法217

教职工的文化生活调查217

教职工的文化生活调查的内容217

教育工会自身状况的调查217

公共关系的管理涵义217

学校公共关系218

学校公关活动的基本原则218

学校公关“监测环境，收集信息”的职能218

学校公关“分析趋势，参与决策”的职能218

学校公众对象的分类219

学校对教职工的公共关系219

学校公关“传播与沟通信息”的职能219

学校公关“协调关系，寻找支持”的职能219

学校对学生的公共关系220

学校对家长的公共关系220

学校对社区的公共关系220

学校对政府及教育主管部门的公共关系220

学校形象221

学校公众对象权和要求简析表221

学校公关的调查分析222

学校公关计划方案的设计222

学校公关计划方案的实施222

学校公关活动结果的评价222

教学管理224

高等学校教学管理的内容224

教学管理过程224

中小学校教学管理的内容224

（一）概述224

四教学工作224

概述224

监督控制职能225

教学管理的效益225

教学管理目的225

调节反馈职能225

教学管理的职能范围225

指挥运筹职能225

组织实施职能225

计划决策职能225

教学管理的基本职能225

教学管理的实质225

提高教学管理效益的原则226

教学管理的效率226

提高教学管理效率的原则226

教学管理的效能226

提高教学管理效能的原则226

教学管理的社会效用226

提高教学管理社会效用的原则226

教学管理目标226

子目标227

战略目标227

总目标227

战术目标227

长期目标227

教学管理目标的可分性227

教学管理目标的相关性227

教学管理体系227

教学管理目标的从属性227

中期目标228

短期目标228

团体目标228

个人目标228

教学管理的原则228

教学管理的方向性原则228

教学管理的民主性原则228

教学管理的科学性原则229

教学管理的管理育人原则229

教学管理的系统性原则229

教学管理的规范性原则229

贯彻教学管理的条件230

教学管理的职责权统一原则230

教学管理与一定社会的政治、经济相适应的规律230

教学管理的有效性原则230

教学管理的程序性原则230

教学管理的基本规律231

教学管理目标的近期成效与远期效益相联系的规律231

教学管理突出教学中心的规律231

教学管理与科技文化发展互相适应的规律232

教学管理原理232

教学管理与系统原理232

管理整合分原则232

教学管理与连续原理232

教学管理与能动原理233

教学管理的竞争原则233

教学管理与弹性原则233

教学管理与反馈原则233

教学管理与动态原理233

教学管理与动力原理234

教学管理与效益原理234

（二）教学管理体制234

学校教学管理体制234

学校教学管理体系234

校长负责制235

委员会制235

一长制235

学校领导体制235

教学管理的基础层235

教学管理的执行层235

教学管理的管理层235

教学管理的领导层235

校长责任制236

党委领导下的校务委员会负责制236

党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制236

革命委员会制236

党委领导下的校长分工负责制236

党支部领导下的校长分工负责制236

教学管理的组织形式237

教学管理机构的设置237

高等学校教学管理机构的设置237

校系二级教学管理体系237

校院系三级教学管理体系237

教学机构设置的整体性原则238

教学研究小组238

教学机构设置的职权责相称原则238

教学机构设置的有效性原则238

中小学教学管理机构的设置238

教学研究室238

教务处238

教导处238

教学管理人员的培训239

教学管理人员的专业结构239

教学管理人员的职务结构239

教学管理人员构成的原则239

教学管理人员的结构239

小学教学管理人员的构成239

中学教学管理人员的构成239

高等学校教学管理人员的构成239

教学机构设置的有利于教学的原则239

教学机构设置的适应性原则239

教学管理人员的智能结构240

教学管理人员的年龄结构240

高等学校主管教学校长的职责240

中小学校校长的职责240

教务处长的职责240

教务处职责240

教务处办公室职责241

教学研究科职责241

教务科职责241

系教务员职责242

系教学秘书职责242

教材科职责242

系分管教学工作的主任（副主任）职责242

班主任职责243

教导处职责243

中学教导主任职责243

小学教导主任职责244

中小学教学研究组长职责244

教学管理机制244

教学管理的运行机制244

教学管理的动力机制244

教学管理动力机制的运行环节244

教学管理动力机制的运行方式244

制衡机制的监督功能在教学管理中的运用245

教学管理的手段245

制衡机制的约束功能在教学管理中的运用245

教学管理法规手段245

教学管理中组织竞争的原则245

竞争机制在教学管理中的运用245

教学管理的竞争机制245

教学管理的制衡机制245

教学管理行政手段246

教学管理组织手段246

教学管理经济手段246

教学管理宣传手段246

教学管理咨询顾问手段246

教学管理学术手段246

教学管理的计划管理方法247

教学管理的信息管理方法247

教学目标管理方法247

教学管理的系统管理方法247

教学管理方式方法247

教学管理的规章制度248

（三）教学管理内容248

教学管理内容结构248

教学计划248

教学计划管理248

中小学校的教学计划248

义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行修改）248

制订教学计划的原则252

制订教学计划的依据252

制订教学计划的指导思想252

高等学校的教学计划252

教学计划的形式结构253

教学计划的课程结构253

教学计划的课程体系253

教学计划表253

技能课255

教学科目255

短线专业255

长线专业255

专业设置原则255

专业255

选修课255

主干课255

选课组255

基础课255

专业基础课255

公共课255

必修课255

教学计划的执行256

教学计划检查的目的256

专业调整256

文理渗透256

教学计划检查的阶段与方式256

校历256

科学体系256

横向学科256

综合学科256

边缘学科256

交叉学科256

学科体系256

校历的编制257

开课计划257

教学内容257

教学内容管理257

课程管理257

课程257

课程目标257

课程标准257

核心课程型258

综合课程258

活动课程型258

课程设置258

课程内容258

学科课程型258

课程类型258

课程结构258

课程的制约因素259

课程编订259

课程编订的原理259

泰勒原理259

课程编制的原则259

课程编订的依据259

课程设计259

课程实施259

课程评价259

课程建设259

课程改革259

要素主义课程论260

实用主义课程论260

自然主义课程论260

人文主义课程论260

课程论260

泛智主义课程论260

中小学的教学大纲261

教材261

教学大纲的运用261

教学大纲编制的原则261

高等学校的教学大纲261

教学大纲的管理261

教学大纲261

科学人文主义课程论261

发展主义课程论261

教材建设262

教材管理262

教科书262

讲义262

自编教材262

活教材262

统编教材262

补充教材262

试用教材262

正式教材262

乡土教材262

视听教材262

实物教材262

文字教材262

教学263

教材的预定、发行和供应263

优秀教材的奖励263

编审教材的组织管理263

编审教材的基本要求263

课程表264

学年264

学季264

学期264

课时264

周学时264

总学时264

学时264

学业264

功课264

课业264

教学过程管理264

教学原则264

教学规律264

教学论264

教学要素264

教学过程264

教学进度计划（表）265

课程表的编排方法与程序265

课业组织267

教学调度267

教学调度的依据和手段267

进行教学调度的条件267

教学准备的检查267

开学教学情况检查267

期中教学检查267

任课资格268

师资配备的具体方法268

平时教学检查268

期末教学检查268

师资配备的基本要求268

师资配备的程序与方式269

开课师资配备表269

共同课师资配备表270

教学环节的管理270

课270

课的类型270

课的结构270

单一课270

综合课270

组织教学270

教学环节271

课时计划271

备课271

教案271

教学单元271

教学设计271

五段教学271

复式教学管理271

教学进度计划（表）272

备课的管理272

教学日历272

习题课与课堂讨论的管理273

考查273

考试273

考核273

实验课的管理273

实验课273

课堂讲授管理273

习题课273

讨论课273

教学评议会273

观摩教学273

评课273

客观性考试274

非客观性考试274

论文式考试274

标准化考试274

现场考试274

笔试274

口试274

期末考试274

入学考试274

升学考试274

学年考试274

其中考试274

考试考查的管理274

测验274

毕业考试274

信度275

教学质量275

难度275

效度275

闭卷考试275

目标分类学275

命题计划275

开卷考试275

教学管理运行制度276

教学工作的常规管理276

编班276

学籍276

学籍管理内容276

教学评估276

教务行政管理276

教学评估的原则276

全面教学质量管理276

教学质量管理276

学生学习档案277

教学档案277

学籍管理原则277

选课制277

积点制277

学年学分制277

学分制277

学年制277

六三三学制277

九年一贯制277

五年一贯制277

学力277

学历277

肄业生277

结业生277

毕业生277

保留学籍277

保留入学资格277

休学277

届277

级277

学制277

电化教育管理278

德育管理的原则278

德育管理的任务278

德育278

德育管理的内容278

图书馆管理278

教学档案管理278

教师业务档案278

实验室管理278

智育279

智育管理的原则279

智育管理的内容和任务279

智育管理的方法279

德育管理的标准279

德育管理的过程279

德育管理的方法279

智育管理的实施280

体育280

体育管理280

体育管理的任务280

体育管理的措施280

体育管理的原则280

体育课的教学管理280

学校设施卫生管理281

生活卫生管理281

体育卫生管理281

卫生知识教育和疾病防治的管理281

教学卫生管理281

卫生管理的方法281

学生卫生管理281

学生“两操”、“两活动”的管理281

课外体育活动管理281

试行条例282

国家教育委员会关于高等学校优秀教材奖励282

（四）教学管理制度选编282

劳动管理的过程282

劳动管理的原则282

劳动管理的内容282

劳动管理282

美育管理的方法282

美育管理的原则282

美育管理的内容282

美育282

国家教委关于高等学校教师职务试行条例283

国家教委关于中等专业学校教师职务职称285

试行条例285

国家教委关于《中等专业学校教师职务试行条例》的实施意见287

国家教委关于技工学校教师职务试行条例288

国家教委关于中学教师职务试行条例290

国家教委关于小学教师职务试行条例292

国家教委关于中小学教师职务试行条例的实施意见293

成都科技大学任课教师守则294

东南大学关于加强本科教学工作的决定296

山东省枣庄市师范学校教务员职责297

北京师范大学实验小学教务工作有关规定297

北京师范大学第二附属中学教务处工作人员工作职责298

天津师范大学学生教育见习安排意见298

天津师范大学教育实习经费标准实施细则299

河北师范学院教材管理暂行办法299

师职责299

天津师范大学学生教育实习教育见习带队教299

北京联合大学文法学院教室规则300

山东矿业学院关于教育管理工作暂行规定300

北京联合大学文法学院考场规则301

北京联合大学文学学院实验室规则301

北京师范大学第二附属中学实验员工作职302

责302

北京外国语学院电教中心管理规定302

北京师范学院教学组织工作的暂行规定302

仪器实验管理的人员的配备305

河北师范学院教师职务聘任条例306

河北师范学院关于实行教师职务聘任制教师工作量定额的暂行规定307

山东矿业学院关于班主任工作考核的实施意308

见308

北京师范大学第二附属中学教学常规暂行条308

例308

北京师范大学实验小学各科教学的常规要310

求310

江苏省金坛县实验小学教学常规管理条例310

南开大学教务处关于普通本专科学生考勤的补充规定313

清华大学学分制试行办法313

清华大学本科学分管理实施条例314

教学成果奖励条例315

普通高等学校学生管理规定316

高等学校学生行为准则（试行）316

（一）概 述316

概述316

五　学生工作316

当代大学生肩负的历史使命317

大学生应该具备的素质317

树立科学的世界观317

培养共产主义道德317

正确认识人生价值317

提高各级各类学校德育工作水平318

劳动教育318

健康教育318

环境教育318

文娱体育活动319

校纪校规319

校园秩序319

校风319

校园文化320

学生社团320

学校团组织320

学生党支部320

大学学生会320

学生思想政治工作321

辅导员321

（二）学生日常管理工作321

奖励321

奖学金321

单项奖励321

先进团组织322

文明寝室322

先进班集体322

优秀学生322

优秀团干部322

优秀团员322

优秀毕业生322

寝室公约323

寝室制度管理323

宿舍安全管理323

宿舍管理员职责323

教室文明323

人民助学金制度的改革324

学生公寓324

实验室规则324

请假324

考勤324

学生贷款制度325

申请贷款的程序325

贷款的发放325

贷款的使用325

贷款的降级与终止325

贷款的归还325

研究生在学期间待遇325

放映录像、举办舞会的管理326

研究生思想政治工作326

学生公费医疗管理326

学生证、校徽管理326

社会实践327

勤工俭学327

大学生处分327

勒令退学、开除学籍的处分327

成人高等教育改革和发展的政策和措施328

中学生守则328

大学生课堂纪律328

考场规则328

中学生日常行为规范329

中学生校内行为规则（草案）329

小学生日常行为规范330

中小学生课堂纪律330

中小学考试规则331

中小学“三好学生”331

中小学生心理卫生331

中小学生考勤请假制度331

中小学生自习要求331

“三好学生”的评选332

中小学先进班集体条件332

“三好学生”、先进班集体评选奖励办法332

中学优秀团员评选条件332

少先队组织332

少先队的任务332

少先队活动原则332

学生会主席的职责333

学生会的职权333

中学学生会333

“优秀少先队干部”评选条件333

“优秀少先队集体”评选条件333

“优秀少先队员”评选条件333

班长职责334

中小学勤工俭学334

关于普通中学普及普通话的通知334

中学生违纪处分334

教育体制改革的根本目的334

体育卫生工作管理的基本要求335

思想政治教育中的非常规性教育335

中学思想政治教育管理的基本要求335

改进和加强中学生的思想政治工作335

劳动技术教育管理的基本要求336

课外体育活动336

小学德育纲要336

小学生的奖励和惩罚337

中小学美育337

音乐课、美术课中的美育337

美育工作管理的基本要求337

中小学生寒暑假生活338

课外活动的意义338

职业技术教育338

初中阶段的分流教育339

处理好基础教育改革、发展过程中的几个关系339

中小学教学成果（学生学习成绩）质量标准339

减轻学生过重课业负担339

（三）学籍管理340

学籍管理340

大学生入学与注册340

函授、夜大学生入学与注册340

函授生、夜大生升级与留级341

转系（专业）与转学341

大学生成绩考核341

大学生升级、留级与降级341

函授生、夜大生成绩考核与成绩记载341

函授生、夜大生转学、退学、休学、复学342

普通高校学生休学、停学与复学342

普通高校学生退学342

必修课与选修课343

专业基础课与专业课343

马克思主义理论课343

高等学校专业教学计划343

函授生、夜大生毕业、结业、肄业343

公共基础课343

毕业343

大学生思想修养课344

人生哲学课344

形势与政策课344

外语课344

大学生知识结构345

文科大学生的知识结构345

知识结构345

大学生军政训练345

体育课345

理工科大学生的知识结构346

高等师范学生的知识结构346

大学生自习时间管理346

考试管理346

考试类型347

标准化考试347

大学英语四级统考347

考场纪律347

实习347

毕业论文的论点348

毕业论文的选题348

毕业论文348

毕业论文的类型348

毕业设计348

毕业论文资料的收集349

毕业论文提纲349

毕业论文初稿的写作349

毕业论文的答辩349

毕业论文答辩的程序349

会350

省、自治区、直辖市高等教育自学考试委员350

全国高等教育自不考试指导委员会350

高等教育自学考试暂行条例350

毕业论文及答辩成绩的评定标准350

毕业论文答辩的自述报告350

“地市考委”351

高等教育自学考试办法351

高等教育自学考试考籍管理351

高等教育自学考试毕业人员的使用与待遇351

高等教育自学考试的奖励与处罚351

学年制351

结业证换发毕业证的规定352

学分制352

学年学分制352

积点制352

学位制353

中华人民共和国学位条例353

中华人民共和国学位条例暂行实施办法353

学士学位353

硕士学位353

全日制中学学生学籍的转移354

全日制中学学生休学与复学354

全日制中学学生学籍的取得和保持354

成人高等教育质量标准354

博士学位354

全日制中学学生退学355

全日制中学学生学籍的终止与取消355

全日制中学学生学籍的管理355

中等学校学生学习方法355

中学生成绩考核办法355

重点中学教学的任务与要求356

重点中学课程设置356

中学生毕业与修业356

中学生出勤考查356

中学生升级、留级与跳级356

中学生体育课教学357

保证中小学生每天一小时体育活动357

中学生体育合格标准的试行办法357

普通中学劳动技术课教学大纲357

中学选修课358

小学生学籍358

小学生休学与复学358

小学生转学与退学358

中小学作业要求359

小学生出勤考查359

小学生升级、留级、跳级与毕业359

小学生成绩考核359

中小学生课外学科活动和课外科技活动360

六　后勤工作361

（一）概述361

学校后勤管理研究的对象361

学校后勤管理研究的方法361

学校后勤管理职责361

学校后勤领导指挥系统362

学校后勤管理基本原则362

学校后勤管理在学校工作中的地位和作用362

学校后勤管理机构362

学校后勤思想政治教育363

学校后勤规章制度363

学校自行制订的后勤管理制度364

总务处的工作职责364

物资处的工作职责364

基建处的工作职责364

学校后勤管理企业化365

高校实行承包责任制主要形式365

为校后勤管理科学化365

中等学校总务处的职责365

财务处的工作职责365

学校后勤管理生活服务社会化366

（二）基本建设管理366

学校基本建设管理366

高校管理基本建设的主要职责366

学校校址选择和校区合理规划366

学校基本建设程序管理367

新建学校计划任务书的编制367

学校总体规划367

校舍的规划设计367

学校基本建设资金管理368

学校设施管理规划标准368

学校校舍的扩建和修缮368

学校校舍的管理368

高校各种教室建筑面积定额368

高校风雨操场369

高校行政用房369

高校教工宿舍及住宅369

高校各科教室建筑面积定额369

高校学生食堂370

高校教工食堂370

高校学生宿舍370

高校福利及附属用房370

高校福利及附属用房的建设面积定额370

（三）物资设施管理370

学校物资设施管理的意义和目的370

学校物资设施管理的原则371

材料和低值易耗品的管理372

学校固定资产管理372

学校物资管理的任务372

学校固定资产分类372

物资消耗定额和储备定额373

物资供应计划的编制373

学校校产管理373

学校校区土地管理373

学校校园动产与不动产管理373

学校一般设备管理373

学校办公用具的使用与管理374

学校物品采购验收374

学校设备管理374

学校伙食管理374

学校房产维修管理374

学校物品保管375

学校公物赔偿375

学校汽车管理375

学校房产管理375

学校后勤维修375

学校总务工作管理的指导思想376

总务工作的地位和任务376

学校水电管理376

学校体育器材和用品的管理376

学校房屋维修376

（四）总务工作376

总务工作的特点377

学校总务管理的范围377

学校经费的决算378

学校科研经费管理378

学校教育事业费管理378

学校经费预算的执行378

学校经费的预算编制378

学校财务管理的职责378

学校基金管理379

学校资金效益考核指标379

学校经济核算内容379

中小学总务主任职责379

总务处事务员职责379

伙食管理员职责380

伙食会计职责380

总务处出纳职责380

总务处会计职责380

膳食科办事员职责380

门卫收发职责381

基建管理员职责381

仓库保管员职责381

采购员职责381

怎样办好食堂381

食堂采购员职责382

教育基本建设经费382

（五）教育经费管理382

食堂管理员职责382

炊事员职责382

炊事班长职责382

膳食科科长职责382

膳食科管理382

勤工俭学的主要任务383

教育投资渠道的种类383

教育投资改革的必要性383

乡人民政府征收教育事业费附加383

教育经费的来源383

教育公用经费383

教育人员经费383

教育事业经费383

农村学校办学经费的筹措383

校办企业的组织领导384

学校图书馆建设384

（六）图书馆管理384

校办企业的管理体制改革384

勤工俭学的财务管理384

勤工俭学的生产管理384

勤工俭学的计划管理384

勤工俭学的组织领导384

勤工俭学的原则384

高校图书馆的任务385

学校图书馆的性质385

学校图书馆的作用385

图书馆藏书建设386

图书馆建设筑面积定额386

图书馆的工作任务386

图书馆统计工作387

学校图书馆的读者服务工作387

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