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目录1

序 张志勇1

引论 由接受性学习到创新性学习1

时代要求学习转型1

培养创新性人才的必然要求1

现代信息技术的发展创造了条件3

新课改提供了内外环境4

学习现状的反思5

学习的本意5

学习的异化6

学习现状的反思7

我国古代的主要学习思想9

人类对学习的认识和探索9

第一章 创新性学习理论概述9

国外的主要学习思想14

当前国内对学习理论的认识与探索21

当前学习理论的发展趋势22

创新性学习的内涵本质及特征24

创新性学习的内涵24

创新性学习的本质31

创新性学习的特征33

影响学生创新性学习的主要因素38

影响学生创新性学习的内部因素38

影响学生创新性学习的外部因素45

创新性学习实践模式及策略48

创新性学习实践模式概说48

创新性学习实施策略概说50

以自主学习为特征的创新性学习模式的构建基础52

以自主学习为特征的创新性学习模式的实践基础52

第二章 以自主学习为特征的创新性学习52

以自主学习为特征的创新性学习模式的心理机制58

以自主学习为特征的创新性学习模式概述60

以自主学习为特征的创新性学习模式内涵解析60

以自主学习为特征的创新性学习应避免几种错误倾向68

以自主学习为特征的创新性学习模式案例分析70

以自主学习为特征的创新性学习模式的实施策略80

学案导学策略81

自我反思策略85

自我指导策略88

网络环境下自主学习的内涵89

网络环境下的自主学习89

网络环境下自主学习的模式90

网络环境下自主学习模式案例分析94

第三章 以交往互动为特征的创新性学习97

以交往互动为特征的创新性学习模式的构建基础97

以交往互动为特征的创新性学习模式的实践基础97

以交往互动为特征的创新性学习模式的理论基础102

以交往互动为特征的创新性学习模式概述104

以交往互动为特征的创新性学习模式内涵解析104

以交往互动为特征的创新性学习应避免几种错误倾向111

以交往互动为特征的创新性学习模式案例分析113

以交往互动为特征的创新性学习模式的实施策略119

对话学习策略119

辩论学习策略122

合作竞争学习策略126

网络环境下的交往互动学习128

网络环境下交往互动学习的内涵129

网络环境下交往互动学习的模式130

网络环境下交往互动学习模式案例分析133

第四章 以主题探究为特征的创新性学习137

以主题探究为特征的创新性学习模式的构建基础137

以主题探究为特征的创新性学习模式的实践基础137

以主题探究为特征的创新性学习模式的理论基础143

以主题探究为特征的创新性学习模式概述145

以主题探究为特征的创新性学习模式内涵解析145

以主题探究为特征的创新性学习应避免几种错误倾向152

以主题探究为特征的创新性学习模式案例分析155

以主题探究为特征的创新性学习模式的实施策略164

任务驱动学习策略164

问题解决学习策略166

开放性作业策略168

网络环境下的主题探究学习171

网络环境下主题探究学习的内涵172

网络环境下主题探究学习的模式172

网络环境下主题探究学习模式案例分析175

第五章 创新性学习策略179

创新性学习的基础性策略179

创新性学习的信息择取策略180

创新性学习的信息重组策略183

创新性学习的思维加工策略187

创新性学习的保障性策略192

创新性学习的自我监察策略193

创新性学习的自我指导策略196

创新性学习的时间管理策略197

创新性学习的培养策略199

志趣激发策略200

情意培养策略208

心理屏障克服策略219

自主学习能力养成策略224

第六章 创新性学习评价230

创新性学习评价概述230

创新性学习评价的含义与特征230

创新性学习评价的结构与功能233

创新性学习评价的理论基础239

创新性学习评价的理论基础与实践效应239

创新性学习评价的实践误区244

创新性学习评价的回归之路246

创新性学习的评价标准253

创新性学习评价标准设计的基本原则253

创新性学习评价指标体系255

创新性学习的评价方法258

观察法259

成长记录袋法262

研讨评定法269

自我评价法272

主要参考文献282

后记288