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第一章课程评价1

第一节教育评价思想的演变和发展1

第二节世界各国课程评价的特点5

第三节我国基础教育课程评价的问题与改革的重点7

第四节发展性评价的内涵与要求13

第五节发展性学生评价16

第二章以学生为本切，实落实新课程23

第一节谈新课程理念下以学生发展为本，促进学生个性发展23

第二节新课程理念下的优化课堂教学32

第三节新课程教学中的关系学41

第四节新课程理念指导下的教学观45

第五节实践新课程教学理念培养学生探究能力51

第五节校本教研与教师专业发展59

第六节新课程理念下课堂教学的反思72

第三章教学评价的基本原理78

第一节教学评价概述78

第二节教学评价的功能80

第三节教学评价的原则83

第四节教学评价的程序88

第五节教学评价标准的制定96

第六节教学评价的意义107

第七节教学评价的作用110

第四章中学教学评价112

第一节中学教学评价的标准112

第二节中学教学评价的对象与范围115

第五章教学评价体系128

第一节教学评价的方法体系128

第二节教学评价标准的建立131

第三节教学评价的时间及发展144

第六章教学综合评价158

第一节构建自主发展课堂教学模式的实践与研究158

第二节用动态生成的观念重新认识和评价课堂教学167

第三节发展性课堂教学评价的基本特征174

第四节促进学生发展的课堂教学评价175

第五节洋思中学课堂教学模式187

第七章教师学生及学校评价201

第一节教师评价201

第二节学生素质及教学评价207

第三节几种科学诊断方法210

第四节教学分析与评价的优化244

第五节电化教学评佑267

第八章课堂教学评价275

第一节课堂教学评价275

第二节课堂教学评价的作用284

第三节教师课堂教学质量评价287

第四节怎样做好课堂教学的评价292

第五节课堂教学评价的步骤二302

第六节课堂教学评佑学科举例305

第七节课堂教学评估细则312

第九章课程评估319

第一节课程设置评估319

第二节课程评佑的作用323

第三节课程评估的特点325

第四节课程评佑的类型327

第五节课程评估的内容328

第六节课程评佑的指标体系336

第七节课程评估应注意的几个问题339