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壹、绪言1

贰、音乐教育的意义与时代发展趋势7

第一节 音乐教育的沿革7

第二节 音乐教育的时代趋势13

参、达克罗茲音乐教学法25

第一章 来源25

第一节 达克罗茲的生平25

第二节 达克罗茲音乐教学法的形成27

第二章 基本理念29

第一节 哲学思想29

第二节 教学目标30

第三节 教学手段32

第四节 教学素材34

第五节 教学内容34

第三章 教学实务39

第一节 教学活动实例39

第二节 教学实务之特定需求53

第四章 结言55

第一节 成效55

第二节 贡献57

肆、奥福音乐教学法63

第一章 来源63

第一节 奥福的生平63

第二节 奥福教学体系的形成66

第二章 基本理念69

第一节 哲学思想69

第二节 教学目标70

第三节 教学手段72

第四节 教学素材75

第五节 教学内容与进程75

第六节 教学法则80

第三章 教学实务83

第一节 教学活动实例83

第二节 教学实务之特定需求89

第四章 结言91

第一节 成效91

第二节 贡献94

伍、柯大宜音乐教学法99

第一章 来源99

第一节 柯大宜的生平100

第二节 柯大宜音乐教学法的形成109

第二章 基本理念112

第一节 哲学思想112

第二节 教学目标113

第三节 教学手段115

第四节 教学素材125

第五节 教学内容与进程127

第六节 教学法则132

第三章 教学实务134

第一节 教学活动实例134

第二节 教学实务之特定需求141

第四章 结言144

第一节 成效144

第二节 贡献145

陆、铃木音乐教学法151

第一章 来源151

第一节 铃木镇一的生平151

第二节 铃木音乐教学法的形成153

第二章 基本理念155

第一节 哲学思想155

第二节 教学目标157

第三节 教学原则158

第四节 教学方法之主张160

第三章 教学实务163

第一节 教学活动实例163

第二节 教学实务之特定需求170

第四章 结言172

第一节 成效172

第二节 贡献175

柒、比较与运用187

第一章 四大音乐教学法之比较187

第一节 从教学来源来比较187

第二节 从哲学思想来比较189

第三节 从教学目标来比较190

第四节 从音乐教学手段来比较191

第五节 从音乐教学素材来比较192

第六节 从音乐教学内容与进程来比较193

第七节 从音乐教学法则来比较194

第八节 从音乐教学实务来比较195

第九节 从成效来比较196

第二章 四大音乐教学法之运用199

第一节 运用达克罗茲教学法于其他教学法200

第二节 运用奥福教学法于其他教学法203

第三节 运用柯大宜教学法于其他教学法205

捌、结论211

参考文献219

后记225

父亲的话225

我的信念227

附录229

附录一 奥福乐器229

附录二 手号231

附录三 身体符号233

作者其他音乐教育相关论述一览235