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第一章 教育教学新理念2

第一节 教育改革的发展趋势2

第二节 教师如何教5

第三节 如何培养“智慧的学生”9

第四节 如何培养“智慧的教师”14

第二章 构建师生“共生长”的有效课堂教学22

第一节 如何实现有效课堂教学22

第二节 “有效教学观”的培养28

第三节 “生长气息”课堂氛围的培养35

第四节 “新课改”背景下有效课堂教学的培养41

第五节 师生“共生长”的有效课堂教学的评估49

第三章 师生“共生长”课堂语言智慧58

第一节 教师课堂语言的新要求58

第二节 教师课堂语言艺术的培养61

第三节 教师课堂语言的有效运用66

第四节 教师专业发展的有效途径：校本教研69

第五节 校本教研的主题79

第四章 师生“共生长”课堂互动智慧86

第一节 师生的互动是高效课堂的前提保证86

第二节 如何激发学生学习数学的兴趣90

第三节 如何引导学生走上讲台100

第四节 如何引导学生提出问题103

第五节 如何创建热情的课堂氛围105

第五章 师生“共生长”课堂教学智慧108

第一节 “情境创设”的智慧108

第二节 “情感传递”的智慧118

第三节 “美感体现”的智慧120

第四节 “思维发散”的智慧125

第五节 “情境作文”的智慧127

第六节 “语言训练”的智慧134

第六章 师生“共生长”教学方法的建设140

第一节 如何有效运用课堂资源140

第二节 如何培养教师的魅力145

第三节 如何引导内向型学生150

第四节 关注名师课堂中的“四美”155

第五节 如何实施新课程的三个“忧虑”159

第六节 如何拓展网络教育空间161

第七章 师生“共生长”教学理念的建设168

第一节 如何创新教育理念168

第二节 如何创新教师观念174

第三节 如何确定教育与管理的关系178

第四节 素质教育的高度重视180

第五节 德育教育的高度重视183

第八章 优化师生“共生长”的智慧课堂190

第一节 教师对课堂纪律的把控190

第二节 教师认真严谨的教学196

第三节 教师对学生的关爱199

第四节 传统教学工具与新媒体教学工具的结合203

第五节 教学方案个性化210

第六节 课堂教学资源的合理运用217

第七节 教师成长记录袋的建立221

第八节 教师角色的合理定位226

第九节 名师成长的三大积累231