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导论1

Introduction3

第一章 绪论6

一、研究背景与缘由6

（一）研究背景6

（二）选题缘由7

二、研究视域界定10

（一）研究问题11

（二）研究假设11

（三）核心概念12

（四）研究内容29

三、文献综述30

（一）国外研究综述30

（二）国内研究综述37

四、研究方法与创新48

（一）研究方法48

（二）主要发现与创新52

五、研究过程53

（一）研究设计53

（二）研究实施54

（三）研究结果形成56

（四）研究结果的实证分析56

六、研究意义57

第二章 大学生学习过程评价理念59

一、理念的依据59

（一）理论依据59

（二）现实依据73

二、理念的构成80

（一）促进学生素质发展81

（二）促进多元智力发展82

（三）以自主性为导向82

（四）以多元化为取向84

三、理念的体现84

第三章 大学生学习过程评价指标体系88

一、指标体系的构建88

（一）理论依据88

（二）调查路径94

二、指标体系的构成96

（一）构成要素96

（二）指标结构101

三、指标体系的解析104

（一）一级指标的构成解析104

（二）二级指标的构成解析110

（三）三级指标的构成解析120

四、指标体系的权重系数125

第四章 大学生学习过程评价机制127

一、职责划分127

（一）组织机构128

（二）主体与客体128

二、运作方式129

（一）政策引导129

（二）目标设置130

（三）基本要求130

（四）组织实施132

（五）管理规范132

（六）评价指导133

三、操作程序133

（一）以委托方为主体的评价流程135

（二）以评价方为主体的评价流程137

（三）大学生学习过程评价的具体操作140

第五章 大学生学习过程评价方法145

一、方法的基础146

（一）基于学科的评价方法146

（二）基于过程的评价方法147

（三）基于应用的评价方法148

（四）方法论与评价学149

（五）评价方法的类别150

二、方式方法153

（一）自我评价方式153

（二）他人评价方式155

（三）定性评价方法159

（四）定量评价方法160

（五）综合评价方法160

三、方法的实践163

第六章 大学生学习过程评价模型及应用170

一、评价模型170

（一）评价理念模型172

（二）指标体系模型172

（三）评价机制模型173

（四）评价方式模型175

二、模型应用策略179

三、模型应用案例（以S大学及16所本科大学为例）183

（一）大学生学习过程评价的现状调查（以16所本科大学为例）183

（二）大学生学习过程及其评价的问题分析（以16所本科大学为例）185

（三）大学生学习过程及其评价的对策建议、路径实现206

（四）S大学学生学习过程评价的个案跟踪调查研究222

第七章 总结与展望235

一、结论235

二、讨论236

三、建议238

四、局限239

五、展望240

参考文献242

附录一 大学生学习过程评价研究253

附录二 学生问卷调研学校和数量分配情况（1）255

附录三 学生问卷调研学校和数量分配情况（2）257

后记259