图书介绍

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（美）劳伦斯·维赛著著
出版社：北京市：北京大学出版社
ISBN：9787301182031
出版时间：2010
标注页数：469页
文件大小：21MB
文件页数：478页
主题词：高等教育－研究－美国－1865～1910

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图书目录

导论学术改革的兴起1

上编高等教育的不同观念：1865—191019

第一章智力训练和宗教虔诚19

智力天赋心理学20

关于上帝和人的传统观点24

作为训练基地的学院32

对精神特许的虚伪的反对40

失败51

第二章实用58

目标、学院和系部58

“真实生活”的概念62

宽宏、崇高的改革精神70

对实用的两种见解：康奈尔和哈佛84

地区性差异扩大102

作为价值标准的“社会效率”118

实用主义的高潮123

第三章研究126

纯科学127

德国大学的魅力131

研究的倾向139

科学信仰的类别155

促进制度化的研究165

正在发展的科学主义的标准181

第四章自由文化188

持不同意见的少数人188

“文化”的定义192

寻求全面发展的人207

宗教、灵感和知识213

文化和美国社会223

才华横溢的语言：教室里的人文学科233

自由文化和学术领导权247

重新评估的时期：1908—1910 267

下编结构的代价：1890—1910277

第五章新大学的模式277

90年代初的学术繁荣278

本科生的思想283

学生和教师之间的鸿沟311

管理的兴起320

职业、管辖领域和学术帝国：荣誉之争335

凝聚力的来源350

具体化的迹象356

第六章融合协调的趋势360

理念的逐渐融合360

教育机构的商业模式364

新时代的学术标准374

“新”管理者的多样化379

第七章不协调的问题401

学术自由：希望和僵局404

对天才和创造性怪癖行为的反应440

理想主义者的哀叹457

结语：作为美国机构的大学463