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第一章 学前儿童美术概述1

第一节 什么是美术1

一、“美术”一词的来源1

二、美术的特征1

三、美术的种类2

第二节 学前儿童美术4

一、什么是学前儿童美术4

二、幼儿美术学习的领域划分4

三、幼儿从事美术活动的意义5

第二章 学前儿童美术创作的特点7

第一节 学前儿童美术创作的一般特点7

第二节 涂鸦期幼儿绘画的发展特点9

一、四种涂鸦线条9

二、涂鸦的实质11

三、幼儿涂鸦的原因11

四、关于涂鸦的其他解释12

第三节 象征期幼儿绘画的发展特点14

第四节 形象期幼儿绘画的发展特点16

一、构思16

二、造型17

三、构图28

四、情节的发展36

五、设色38

第五节 幼儿手工的发展特点41

一、泥工41

二、纸工42

第三章 学前儿童美术创作的指导44

第一节 学前儿童美术创作的一般规律与教育对策44

一、影响幼儿美术创作的心理因素44

二、幼儿美术创作的规律48

三、教育的对策50

第二节 幼儿美术创作的引导51

一、从主题内容出发引导创作51

二、从形式规律出发引导创作54

三、从材料特性出发引导创作56

第三节 幼儿园各年龄班美术创作的指导要点58

一、小班58

二、中班58

三、大班59

第四节 各类美术技能的学习与指导59

一、绘画59

二、装饰与美化63

三、手工64

第四章 学前儿童的美术欣赏与指导72

第一节 幼儿美术欣赏的内容72

一、美术作品是幼儿欣赏的主要内容72

二、幼儿欣赏的作品种类74

第二节 幼儿美术欣赏的特点74

一、审美注意的指向74

二、幼儿审美认识的特点75

三、学前幼儿美感的特点76

第三节 幼儿美术欣赏的指导方法76

一、谈话欣赏法77

二、综合欣赏法82

三、游戏法82

第五章 幼儿园美术教育的组织与实施84

第一节 学前儿童美术教育的目标84

一、萌发幼儿对美术活动的兴趣，有愉快的情绪体验和美好的情感84

二、鼓励幼儿大胆地表现自己的经验、情感和想像85

三、培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想像和创造力，掌握简单的美术技能85

四、养成良好的美术活动习惯86

第二节 幼儿园美术教育的四大板块86

一、集体活动86

二、美术角区88

三、美术环境89

四、家园联系90

第六章 学前儿童美术能力评价92

第一节 评价的目的与内容92

一、评价幼儿美术能力的目的92

二、如何评价幼儿的美术能力93

第二节 美术作品的评价94

一、评价的步骤94

二、评价目标的确定94

三、评价工作的计划与组织94

四、作品的收集95

五、作品的整理96

六、幼儿美术作品评价标准97

七、作品评价的登记表格的绘制与填写99

八、作品评价结果的得出100

九、优秀作品的评选标准及不良作品的鉴别100

第三节 美术活动过程的评价102

一、评价的环节102

二、评价目标的确定102

三、熟悉评价的项目与标准104

四、观察记录活动过程的几种方式107

五、观察记录的整理108

六、观察记录数据的统计处理109

七、对幼儿美术活动过程的评价与解释109

附录一 实验报告 从不同类型美术活动看儿童立体造型能力发展110

附录二 活动案例 军犬122

附录三 活动实录与分析 线条装饰画（大班）127

附录四 研究报告与活动实录 有趣的长形画136

附录五 学前儿童美术参考教材151

一、画线练习151

二、色彩练习153

三、绘画156

四、立体造型162

五、综合制作170

六、拼贴172

七、编织181

八、印制183

参考书目190