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代序：永远守住一颗朴素的教育心1

一 未来班：第一首透明的“教育诗”2

1.从教训到责任：激情年代点燃理想的激情2

2.让教育过程充满儿童情趣7

3.引导学生自己教育自己13

4.做有童心和爱心的教育者17

二 从“语文教学”到“语文教育”26

1.在于漪们的引领下开始语文教改26

2.“语文教育”的思考29

3.从“小语文”走向“大语文”32

4.“语文生活化，生活语文化”37

三 教育：把童年还给童年44

1.让孩子阅读大自然这本书44

2.把语文课堂搬到大自然48

3.没有活动便没有集体51

4.为学生的“美丽人生”奠定一个美好的开端56

四 在错误中成长62

1.把教育失误变成教育财富62

2.爱，有时会变成一种伤害66

3.比“机智”更重要的是“尊重”69

4.公开课：追求真教育72

五 困惑与超越80

1.把解剖刀对准自己的教育80

2.教育：迎接商品经济的挑战83

3.爱国主义教育：通过“改进”来“加强”89

4.德育观念的碰撞93

六 站在理论的制高点98

1.穿行于人文精神的长廊98

2.教育，不仅仅指向科学，它同时属于人文学科102

3.追求为了“人”的教育目的106

4.对“素质教育”的思考111

七 集体主义教育与班级民主管理118

1.集体主义教育漫话118

2.用“法治”取代“人治”124

3.“法治”管理的意义131

4.一场有意义的争论133

八 追随大师，追随名师138

1.站在陶行知和苏霍姆林斯基的肩上138

2.聆听于漪老师的教诲143

3.钱梦龙：不仅仅是教育家147

4.学习魏书生，不做魏书生152

九 从“爱心”到“民主”158

1.有了爱，不等于就有了教育158

2.在平等中培养平等163

3.从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”167

4.转化“后进生”：最好的教育科研173

十 语文：请给学生以心灵的自由180

1.语文创造精神的培养首先是解放学生的心灵180

2.思想创新呼唤教育个性183

3.让课堂成为思考的王国188

4.让每一个学生都拥有舒展的心灵——我教《冬天》196

十一 我的生命在课堂210

1.我又回到了校园210

2.“新教育实验”：让教育回到原点216

3.民主训练与民主启蒙221

4.“行云流水，举重若轻”230

十二 走向平民教育244

1.就任武侯实验中学校长244

2.追求科学质量观253

3.学校管理的民主追求262

4.致信温总理269