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引言1

第一章 人脑的秘密3

一 灵魂，心脏和脑4

——灵魂说4

——心脏说4

——脑髓说5

——古希腊学者对心理定位的看法6

——颅相学7

——神经元11

二 神经系统的结构和机能11

——突触14

——中枢神经系统和周围神经系统17

——人脑各部位20

——脑干网状结构26

——边缘系统28

——大脑两半球30

——大脑皮层的机能定位34

——反射和反射弧42

三 非条件反射和条件反射44

——非条件反射44

——经典性条件反射45

——操作性条件反射48

四 高级神经活动的基本过程和规律49

——高级神经活动的基本过程49

——高级神经活动的基本规律52

五 大脑皮层的电活动56

第二章 野生儿的心理60

一 狼孩卡玛拉61

二 阿威龙的野生儿67

三 巴登大公国的王子69

四 格赛尔的研究73

第三章 儿童心理的发展76

一 生命的开端76

二 有关儿童心理发展的几个问题81

——发展的年令阶段81

——发展的原则84

——发展的原因89

三 身体和运动机能的发展92

——身体的发展92

——脑的发展94

——运动的发展95

四 言语的发展96

五 认识过程的发展99

——感觉和知觉的发展99

——记忆的发展106

——思维的发展110

六 情绪的发展115

——情绪的发生和分化115

——情绪发展中的变化116

——情绪发展的原因119

第四章 感觉120

一 视觉122

——视觉器官123

——视觉通路127

——颜色视觉130

——视觉敏度137

二 听觉141

——听觉器官141

——基本听觉因次145

——听觉学说152

三 其他感觉158

——嗅觉158

——味觉160

——痛觉162

——没有痛觉的孩子165

第五章 知觉167

一 知觉的特征168

——知觉的整体性168

——知觉的理解性168

——知觉的恒常性169

二 知觉的对象和背景169

三 空间知觉174

——单眼线索175

——实体镜和立体电影179

——双眼线索179

四 时间知觉182

五 运动知觉185

——真动知觉186

——似动知觉188

六 视错觉190

——缪勒一莱依尔错觉190

——垂直线与水平线的错觉190

——对比错觉191

——违反透视规律引起的错觉191

——由于图形结构的影响而产生的错觉192

——受别的线条影响而产生的错觉192

七 知觉研究中的一些新成果193

——测定猴子感受域的实验193

——麦克洛效应196

——认知模型(群魔殿)196

第六章 记忆与注意202

一 记忆的概述202

——什么是记忆202

——三种记忆系统203

——用电刺激人脑的侧部时所引起的往事视觉像206

——记忆与核糖核酸(RNA)207

——表象209

二 影响记忆效果的因素211

——明确目的对记忆的影响211

——理解对记忆的影响212

——活动对记忆的影响213

——记忆中图形的变化214

——遗忘曲线216

——不同系列位置对记忆的影响217

——清醒和睡眠对记忆的影响219

——分布复习221

——智力的结构221

——及时复习221

三 复习的最佳方式221

——试图回忆与反复阅读相结合223

——采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习活动224

四 再认的最佳年龄225

五 注意229

——什么是注意229

一 思维229

——注意的几种学说231

——无意注意与有意注意231

——注意的特征235

——什么是思239

第七章 思维与想象239

——动物的思维240

——思维的种类243

——语言和思维245

——概念的形成249

——什么是气质250

——解决问题时的思维253

二 想象263

——想象的概述263

——梦的秘密267

——催眠277

第八章 情绪和情感279

一 需要279

——情绪的三因素说282

二 情感和情绪的学说282

——情绪唤醒的模型283

——詹姆士—兰格、坎农和阿诺德的情绪学说285

三 面部表情的研究288

——面部表情的圆形量表291

——面部表情的三维模式图295

——各种情绪之间关系的模式图296

四 情绪的实验297

——婴猴对人造“母亲”的依恋实验298

——奥尔兹的老鼠自我刺激的实验300

——颜色和情绪关系的实验302

五 情绪的生理指标304

——皮肤电反应304

——呼吸306

——血管容积307

——脑电308

——生化系统309

六 情绪对认知和活动的影响311

——耶尔克斯—多德森定律313

——伍德和霍根森的实验313

第九章 个性理特征316

一 能力316

——什么是能力和智力316

——智力的形成319

——智力测验327

——创造力及其测验337

——智力分布340

——智力发展的水平差异342

——创造的最佳年龄346

二 性格和气质350

——高级神经活动和气质351

——气质和实践活动353

——性格与性格类型354

——性格与气质357

——性格的形成359

三 人格与人格学说366

——什么是人格366

——人格理论367

——人格测量378