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第一章 制度创新，教育创新之关键1

1．教育生态观下推进现代学校制度建设的探索1

2．推进“三力”，破解“三难”，实现“三更”——追求均衡、协调、可持续发展的下城学前教育6

3．实施“嫁接办学”，区域推进名校集团化战略10

4．成品·作品·精品——塑造区域品牌，提升教育品位13

第二章 全面创新，实现教育跨越式发展21

1．创新：教育革命之要——杭州市安吉路实验学校教育自主创新与实践21

2．天行健，君子以自强不息——浙江传媒学院实验中学推进教育创新，加快学校发展43

3．绿色教育，构建和谐校园49

4．创新发展，改变未来54

5．教育技术发展和教育创新之路59

6．督导评估要为校（园）规范管理与特色发展服务65

7．互补、互动、互融，构建“三位一体”的伙伴关系72

第三章 创新德育模式，加强未成年人思想道德建设79

1．农村中小学德育现状考察79

2．以教育生态理念引领德育创新86

3．构建四大教育场所，创新学校德育工作93

4．“新概念集邮”活动构建体悟式德育97

5．在同一片蓝天下灿烂——杭州市求知小学德育创新108

第四章 创新教师教育，促进教师全面成长111

1．全面创新教师教育，推进“教师成长工程”111

2．基于成功智力的校本教师培训120

3．开展“一课四炼”特色校本教研，打造教师学习共同体125

4．创新校本培训模式，促进教师专业发展131

5．合抱之木，生于毫末——永天实验小学教师教育创新工作初探135

6．“市民大课堂”——市民教育的新选择138

第五章 追求特色，全面提升办学质量141

1．城区小学推进小班化教育的战略与行动研究141

2．创特色，育品牌，树口碑——杭州市青蓝教育集团学校集团化办学研究156

3．关注科技创新教育，实现学生跨越式发展160

4．发挥主导主体作用，实现轻负优质164

5．一切为了流动人口子女的发展——杭州市明珠教育集团学校的教育改革与思考167

6．推进学前教育低龄化——构建“托幼一体化”运行机制的思考与实践172

7．教育服务创新，幼儿园、社区共谱早期亲职教育新篇章176

第六章 面向世界，开辟教育创新新天地181

1．联合国教科文组织第九次国际教育创新大会关注杭州下城教育创新181

2．第二届中国杭州国际教育创新大会报告集锦186

3．中法科学教育高层论坛：区域推进科学教育研究，促进教育可持续发展192

4．“做中学”悄悄改变中国传统教育模式195

5．国内教育专家热评“杭州模式”名校集团化是个创举197

6．下城区三岁以下的托班个个爆满，“三岁看到老”家长挺在乎199

7．学习的时间需要多长？教育专家说要从摇篮到坟墓201

8．“满300送120”也是数学课素材——第三届杭州国际教育创新大会关注教育热门话题207