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0．绪论1

0.1　语言学的性质、任务、研究方法1

0.1.1　语言学的性质和任务1

0.1.2　语言学研究的方法和分类2

0.2　研究的回顾与意义4

0.2.1 回顾4

0.2.2　意义10

1．总论12

1.1　语言和言语的对立统一12

1.1.1　语言和言语的定义13

1.1.2　语言和言语的关系13

1.1.3 区分语言和言语的意义14

1.2　语言的社会功能15

1.2.1　语言是人类独有的最重要的交际工具16

1.2.2　语言是思维工具20

1.3　语言的内部结构23

1.3.1　语言是一种符号23

1.3.2　语言是一个符号系统25

1.4　对言语的研究——言语的语言学28

1.4.1 言语的交际过程28

1.4.2　语用分析29

1.4.3　篇章分析32

1.4.4　言语规律32

1.5.1　语言是个既稳定又发展的体系33

1.5　语言在言语中发展33

1.5.2　语言发展规律35

1.5.3　语言发展的相互关系及其结果36

2．语音45

2.1　语音和语音学45

2.1.1　语音的生理特性46

2.1.2　语音的物理特性48

2.1.3　语音的心理特性51

2.1.4　语音的社会特性52

2.2　语言的声音52

2.2.1　音素52

2.2.2　音位60

2.2.3　音节67

2.2.4　音节的结构层次68

2.3　言语的声音70

2.3.1　语流及语流音变70

2.3.2　语调72

2.4　语音的历史演变73

2.4.1　语音历史演变的现象73

2.4.2　语音历史演变的规律、特点及条件75

3．语义82

3.1　语义的本质82

3.1.1　语义的定义82

3.1.2　语义的生成和理解83

3.1.3　语义三角83

3.2.1　语言意义85

3.2　语义的分类85

3.2.2　言语意义86

3.2.3　语言意义和言语意义的关系86

3.3　语言意义87

3.3.1 词汇意义87

3.3.2　义项、义素及义素分析92

3.3.3　语义的聚合95

3.3.4 句义98

3.4　言语意义101

3.4.1　语境102

3.4.2　语境中的语义组合103

3.4.3　语义在语境中的变化模式104

3.4.4　语境中句义之间的关系105

3.4.5　言语意义的类型107

3.5　语义指向108

3.5.1　语义指向的源起108

3.5.2　语义指向的定义和主要内容109

3.5.3　语义指向的结构模式110

3.5.4　状语和补语的语义指向110

3.5.5　语义指向的确定111

3.5.6　语义指向分析法的价值和不足113

3.6　语义的历史演变114

3.6.1　语义演变的性质114

3.6.2　语义演变的原因115

3.6.3　语义演变的途径116

3.6.4　语义历史演变的结果117

4．词汇123

4.1　词汇和词汇学123

4.1.1　词汇123

4.1.2　词汇的分类124

4.1.3　词汇学124

4.2　语言的词汇125

4.2.1　语言词汇的性质和功能125

4.2.2　语言词汇的特点125

4.2.3　语言词汇的单位127

4.2.4　词的构成130

4.2.5　词与词之间的关系135

4.2.6　词汇系统138

4.2.7　语汇系统141

4.3　言语的词汇143

4.3.1　名家、名著词汇143

4.3.2　文学作品中的“呆傻语”词汇151

4.3.3　新鲜的网络言语154

4.4　词汇在运用中发展变化159

4.4.1　新词的产生159

4.4.2　旧词的消失160

4.4.3　词语的替换160

5．语法165

5.1　语法的性质及其单位165

5.1.1　语法的性质165

5.1.2　语法单位166

5.2.1　抽象性169

5.2　语法的特点169

5.2.3　递归性170

5.2.2　层次性170

5.2.4　生成性171

5.2.5　稳固性172

5.2.6　民族性和地域性172

5.3　词法173

5.3.1　词类（word classes）173

5.3.2　语法意义和语法范畴175

5.3.3　语法形式和语法手段181

5.4.1 句法的性质184

5.4.2　句法关系184

5.4　句法184

5.4.3　表达句法结构的语法手段186

5.4.4　句法分析187

5.4.5 句法结构的意义和形式关系191

5.5　语言结构分类192

5.5.1　形态分类192

5.5.2　语序类型学分类194

5.6　篇章语法195

5.6.1　篇章连贯196

5.6.2　篇章结构的语法研究——主位推进模式199

5.7　语法的演变201

5.7.1　语法演变的特点201

5.7.2　语法现象的消长202

5.7.3　语法演变的机制203

6.1　文字的性质212

6.1.1　文字是标记语言的书写符号系统212

6．文字212

6.1.2　文字是完善和扩大语言交际功能的书写符号系统213

6.2　文字系统214

6.2.1　文字的类型214

6.2.2　字母216

6.3　文字的应用219

6.3.1　文字规范化219

6.3.2　纠正错别字220

6.3.3　文字创制222

6.3.4　特殊的文字——女书223

6.3.6　书法224

6.3.5　计算机文字信息处理224

6.4　文字的起源和发展225

6.4.1　萌发文字的因素225

6.4.2　文字的产生和传播227

6.4.3　文字改革228

6.4.4　汉字的拼音化问题229

7．交叉语言学233

7.1　功能语言学233

7.1.1　布拉格学派的功能语言学234

7.1.2　功能主义语言学的基本主张237

7.1.3　韩礼德的系统功能语法238

7.2.2　语言的模糊性241

7.2.1　综述241

7.2　模糊语言学241

7.2.3　言语的模糊性246

7.2.4　结语250

7.3　认知语言学251

7.3.1　什么是认知语言学251

7.3.2　认知语言学的理论基础251

7.3.3　认知语言学研究的几个重要领域255

7.3.4　认知语言学的分支和路向261

7.4　语言类型学261

7.4.1　语言类型学：语言类型和语言共性261

7.4.2　语言类型学的方法论基础264

7.4.3　格林伯格的语序类型266

7.4.4　语言类型学的发展267

7.4.5　语言类型学研究与汉语事实273

7.5　社会语言学274

7.5.1　什么是社会语言学274

7.5.2　社会语言学的兴起274

7.5.3　社会语言学的研究对象和范围276

7.5.4　社会语言学的研究方法279

7.6　心理语言学280

7.6.1　什么是心理语言学280

7.6.2　心理语言学的发展及其派系281

7.6.3　心理语言学的研究方法与研究对象、内容283

7.6.4　语言的生物基础问题及大脑控制语言的实验284

7.6.5　皮亚杰的发生认知论286

7.6.6　语言范畴的心理现实性问题287

7.7　文化语言学289

7.7.1 文化语言学的源流和历史289

7.7.2　语言与文化的关系291

7.7.3　语言与文化的研究296

7.7.4　文化语言学与语言教学299

7.7.5　文化语言学研究中容易出现的问题300

7.7.6　有关文化语言学的争论300

7.8　应用语言学301

7.8.1　什么是应用语言学301

7.8.2　应用语言学的特点302

7.8.3　几种主要外语教学法流派评介303

7.8.4　外语教学法流派的发展趋势307

7.8.5　第二语言教学中三种语言要素的教学308

7.8.6　我国的中小学语文教学309

7.9　计算语言学312

7.9.1　概述312

7.9.2　计算语言学的历史313

7.9.3　计算语言学与传统语言学的区别315

7.9.4　分词与词性标注316

7.9.5　形式语言理论和自动机317

7.9.6　句法分析323

7.9.7　计算语言学的句法理论326

附录：世界语言的谱系分类332

后记339