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第一章　北京地区部分高校研究生思想状况调查3

研究生思想状况调查分析3

第一节　理工科院校研究生思想总体状况4

一、理工科院校研究生思想政治状况4

二、研究生学风状况9

三、研究生与导师相处状况11

第二节　理工科院校研究生思想特点分析15

一、思想主流健康向上15

二、值得注意的倾向17

三、倾向性问题的原因分析34

一、研究生导师基本情况分析39

第二章　理工科院校研究生导师问卷调查分析39

第一节　导师在研究生管理中的作用39

二、导师对学生的要求41

三、对研究生的教育管理42

第二节　导师是研究生德育工作的重要力量44

一、研究生德育工作中导师的积极作用44

二、存在的问题45

研究生德育面临的形势与挑战49

第三章　经济全球化背景下的研究生德育49

第一节　经济全球化对我国高等教育产生的影响50

一、经济全球化为我国教育带来良好的发展机遇51

二、经济全球化对我国高等教育的负面影响52

三、经济全球化对我国高等教育的挑战54

第二节 经济全球化背景下研究生德育的有利条件55

一、党和国家十分重视德育工作，并提供了重要的社会政治环境56

二、做好德育工作具有一定的实践基础和认识基础56

三、业内专家学者注意研究、探索和创新德育工作57

第三节　经济全球化背景下研究生德育的新特点58

一、民族传统文化同西方思想文化的交流和碰撞58

二、集体主义价值观同多元化价值取向的冲突60

三、爱国主义教育是永恒的主题62

第四章 信息时代研究生德育面临的机遇与挑战64

第一节 网络已经成为高校学生日常生活必不可少的一部分64

第二节 信息时代对高校学生德育工作提出了更高的要求66

第三节 建立完善的校园信息网，主动占领网络阵地69

一、建立学校思想政治教育的大网络70

二、把计算机校园网络建设成为思想政治教育阵地72

第五章　新世纪呼唤高素质的人才74

第一节　研究生应具备较高的思想政治素质74

一、坚定对马克思主义的信仰76

二、坚定共产主义的理想、信念77

三、坚定对中国特色社会主义的信心78

第二节　研究生应成为具备综合素质的外向型人才79

一、扎实而广博的文化功底79

二、具有国际视野、熟悉国际规则79

三、良好的外语水平和交往能力80

第三节　研究生应具备的能力素质81

一、创新能力81

二、实践能力82

三、沟通能力83

第六章　对新时期研究生德育工作的思考84

第一节　德育与素质教育84

一、德育的科学内涵85

二、素质教育与德育88

三、挑战与对策89

第二节　研究生德育的内容与途径93

一、提高对研究生德育工作重要性、紧迫性的认识96

第三节　加强研究生德育工作的几点思考96

二、把研究生思想政治教育放在重要地位97

三、把握研究生思想活动脉搏，积极做好引导工作98

四、加强研究生自我教育、自我管理的工作力度99

研究生德育的实效性探索103

第七章　研究生德育内容的优化与创新103

第一节　研究生德育内容优化与创新是时代的必然要求103

一、研究生德育环境发生了变化104

二、研究生的思想特点发生了变化105

三、传统德育不能适应时代的发展106

第二节　研究生德育内容的优化107

一、将“两课”教学内容改革与加强形势政策教育结合起来107

二、将爱国主义教育与弘扬和培育民族精神结合起来112

三、将集体主义教育与培养团队协作精神结合起来116

四、开展心理咨询，加强心理健康教育119

第三节　研究生德育内容的创新视点120

一、加强生态意识培养，树立可持续发展观121

二、加强创新素质教育122

三、加强婚恋价值观教育124

四、加强网络道德教育125

五、科学道德和职业道德教育127

六、重视人文素质教育131

第一节　导师在研究生德育中的职责135

一、加强研究生的政治素质教育，培养志向远大的人135

第八章　建立研究生导师德育责任制135

二、加强研究生的思想道德素质教育，培养品格高尚的人136

三、建立德育档案，注重全程育人，把好“入口”和“出口”关138

四、贴近研究生生活，主动做好研究生的思想政治教育工作139

五、加强研究生团队意识、责任意识的教育140

六、在学术道德，科研道德方面以身作则141

第二节　建立研究生导师德育责任机制142

一、完善导师的评聘机制143

二、建立导师教育和培训机制144

三、建立导师德育监督机制145

四、建立奖惩考评机制146

一、加强导师队伍师德建设的必要性147

第三节　加强导师队伍自身师德建设147

二、加强导师队伍自身师德建设的要求152

第九章　加强研究生组织建设155

第一节　加强研究生组织建设的必要性155

一、组织建设是培养高素质人才的需要155

二、组织建设是培养研究生集体主义精神与合作意识的需要156

三、组织建设是实现研究生自我管理的需要156

第二节　研究生组织建设的内容157

一、加强研究生党组织建设157

第三节 以党建带团建，促进研究生道德素质的提高160

一、教育团员青年自觉跟党走，做好团员“推优入党”工作161

二、引领团员青年加强政治理论学习，加强主流意识形态教育163

第四节　加强研究生班级建设164

第五节　做好研究生会工作167

一、研究生会自身的组织建设是研究生会工作的基础167

二、研究生会作风建设是做好研究生会工作的重点167

三、做好研究生会工作，活动开展是依托168

第六节　大力开展研究生社团活动168

一、利用社团进行研究生德育的意义和优势169

二、把各种主题教育融入在社团活动中170

第十章　重视研究生德育主体性的培养174

第一节 培养研究生德育主体性的必要性的迫切性174

一、培养研究生的主体性是素质教育的应有之义175

二、重视研究生主体性的培养是我国社会的现实要求177

三、培养研究生的主体性是增强德育的针对性和有效性的需要179

第二节　培养研究生德育主体性的基本原则181

一、关注现实生活，正面价值冲突181

二、摒弃不合理灌输，引导学生自主建构182

三、加强道德认知，激发道德情感183

四、营造和谐的教育氛围，保证德育过程的平等性、参与性184

第三节　培养研究生德育主体性的途径探索184

一、注重培养学生的德育主体性，必然要注重学校德育的开放性184

二、注重培养学生的德育主体性、必然要加强学校德育的实践性190

三、培养研究生的德育主体性，要以心理健康教育为基础，健全人格为保证192

四、研究生主体性的培养，离不开一支稳定的、高素质的德育队伍194

第十一章　重视社会实践的育人作用197

第一节　社会实践是研究生培养的重要环节197

一、加强社会实践是研究生德育工作的重要环节198

二、社会实践是研究生社会化、个性化的必由之路199

第二节　加强领导，积极稳妥地开展社会实践活动200

一、加强社会实践领导组织体系建设201

二、加强社会实践程序规范化建设202

三、加强社会实践制度化建设203

四、加强社会实践激励机制建设204

第三节　学习先进经验，搞好社会实践基地建设205

一、清华大学社会实践基地建设的成功经验206

二、加强研究生社会实践基地建设工作的建议209

第十二章　发挥网络在研究生德育工作中的作用211

第一节 网络是研究生德育的新载体211

一、网络的发展给高校学生思想政治教育提出了严峻的挑战212

二、网络的发展给高校学生思想政治教育带来了新的机遇213

第二节　把握主动权，占领网络德育新阵地215

一、提高认识，切实加强对校园网络建设和管理的领导216

二、加强主题网站建设218

三、加强校园网络监管221

四、加强网络政工队伍建设224

第三节　加强网络道德建设，共筑网络文明226

一、加强对学生进行网络道德和网络法制教育226

二、加强网络环境下思想政治教育的理论研究229

第十三章　完善研究生德育管理体制231

第一节　研究生德育管理的现状分析231

一、研究生教育发展与回顾231

二、德育管理模式的利弊分析232

第二节　研究生德育管理体制确定的原则235

一、坚持党委为领导核心235

二、坚持“大德育”观念236

三、坚持德育管理与业务行政管理密切结合的原则237

第三节　健全研究生德育管理体制，切实加强领导238

第四节　加强研究生德育队伍建设242

第一节　研究生德育评估的含义249

研究生德育的评估249

第十四章　研究生德育评估的有关问题249

第二节　研究生德育评估的意义和作用251

一、有利于提高对研究生德育工作的认识，促进德育工作规范化、科学化251

二、有利于保证党的教育方针的全面贯彻和高等教育任务的圆满完成253

三、有利于激励培养单位提高研究生德育工作水平254

四、有利于国家教育行政部门对高等学校进行指导、监督和宏观管理254

五、有利于培养学生主动适应社会的能力255

六、有利于研究生德育队伍建设255

第三节　研究生德育评估的指导思想和原则257

三、注重实效的原则258

四、科学性与可行性结合原则258

二、实事求是的原则258

一、方向性和规范性原则258

五、定性与定量结合原则259

第四节　研究生德育评估的内容259

一、对领导体制和组织机构、规章制度的评估259

二、对德育工作对象的评估260

三、对高校德育师资队伍建设的评估260

四、对德育内容、途径、方法的评估261

五、对德育工作的环境、设施、设备、经费投入情况的评估261

第十五章　研究生德育工作综合评估指标体系263

后记269