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引言1

第一章 法国基础教育发展水平8

第一节 法国基础教育的历史沿革9

一、战后教育现代化：法国现代化工业进程的迫切要求9

二、教育大众化和人本化：法国基础教育的快速普及期10

第二节 法国基础教育发展现状12

一、基础教育规模12

二、基础教育投入17

三、基础教育质量18

四、基础教育公平20

第三节 法国基础教育发展方向27

一、统筹法兰西2010—2030年教育发展的新框架27

二、2007—2012年萨科齐政府的教育改革28

第二章 法国基础教育制度及结构34

第一节 法国学区和学制的划分35

一、学区的划分与确立35

二、学制结构40

第二节 法国基础教育行政管理机构与职能43

一、中央政府管理机构和职责43

二、大区管理机构和职责51

三、省级管理机构和职能55

四、市镇管理机构58

第三节 法国高度中央集权的教育管理体制59

一、法国教育管理集权程度的历史对比59

二、教育系统关键决策指标细分62

第四节 法国基础教育财政管理64

第三章 法国基础教育课程与教材68

第一节 法国基础教育课程演变过程69

一、战后法国的现代课程变革69

二、20世纪末法国基础教育的历次重要课程改革70

三、21世纪法国基础教育课程改革的核心内容72

第二节 基础教育课程设置77

一、小学课程设置77

二、初中课程设置80

三、高中课程设置81

第三节 教材83

一、教材开发83

二、教材审定85

三、教材使用86

四、特色教材案例分析——初中地理课87

第四章 法国基础教育阶段的教学与方法91

第一节 法国基础教育阶段的教学组织92

一、法国独特的“学习阶段”教学安排92

二、法国中小学的传统班级教学管理93

三、法国中小学教育中的教学创新96

第二节 法国“教育数字化计划”97

一、“教育数字化计划”的主要内容98

二、法国“教育数字化”工程的发展和各方支持98

三、“教育数字化”工程在教学过程中所提供的服务全景101

第五章 法国基础教育评估与质量监测105

第一节 历史沿革和现行体系106

一、教育评估与质量监测体系的产生与发展106

二、基础教育评估与质量监测的现行行政体系109

第二节 评估与临测体系的三大层次：国家、学校、学生113

一、国际和国内教育系统监测113

二、面向学校的评估123

三、面向学生个体的评价125

四、法国教育评估与质量监测结果的认可度和利用度128

第六章 法国基础教育教师发展130

第一节 一体化的教师培养体系131

一、法国早期教师培训的兴起与教师专业的身份认同131

二、教师培训学院：教师培训的摇篮132

三、教师培训的新发展：教师与教育高等学校137

四、教师的在职进修制度140

第二节 宁缺毋滥的教师资格政策141

一、教师资格的分类141

二、小学教师资格考试面面观142

三、中央组织下的中学教师资格考试145

四、教育部对教师职业能力的要求146

第三节 中央直辖的教师管理政策149

一、教师分配与流动：国家统一规划149

二、教师的晋升制度153

三、中央统一管理的教师工资体系156

第四节 教师职业改革的新阶段159

一、法国教师的硕士化159

二、《重建学校法》对教师职业的再定义161

三、教育优先区的教师发展163

第七章 法国中小学校的管理166

第一节 法国中小学的管理机制167

一、学校的管理机构167

二、中小学管理中的家长参与170

三、学校分区与学生入学政策172

第二节 法国政府对私立学校的管理176

一、私立中小学的“签约式管理”176

二、政府对私立中小学管理的具体机制178

第八章 法国公民道德与传统文化教育181

第一节 公民道德教育：“法兰西精神”的塑造者182

一、公民教育和公民道德教育182

二、公民道德教育的目标与特色186

三、公民道德教育体系及内容190

第二节 公民道德教育的挑战与发展动向196

一、公民教育难掩重重校园问题196

二、公民道德教育发展的新契机201

第三节 情操的培养：法国的艺术教育203

一、“艺术与文化教育”的概念形成与发展现状203

二、法国中小学艺术与文化教育一瞥207

第四节 以语言为载体的传统文化教育209

一、法国中小学法语教育与经典阅读209

二、法国语言传播——走向世界的传统文化210

第五节 文化与艺术教育的重要使命：保护遗产与传承文化211

一、吸引社会各界参与传统文化教育211

二、遗产保护与传统文化教育212

第九章 多样的教育形式与丰富的社会资源215

第一节 带有中央集权特色的“在家上学”216

一、什么是在家上学217

二、“在家上学”制度的法律体系217

三、法国在家上学的发展现状221

第二节 成熟的安全教育体系225

一、法国的安全教育及其目标226

二、“安全教育”的内容227

三、安全教育的实施230

第三节 社会教育资源的开发与利用232

一、校外活动的开展232

二、数字校园233

第十章 法国基础教育的未来发展240

第一节 法国对基础教育发展的自评和改革愿景243

一、法国基础教育的亮点和症结243

二、改革的主要愿景和目标245

第二节 未来改革的主要措施247

一、努力保障所有学生的学业成功247

二、以学生为中心调整教学安排248

三、培育成熟卓越、广受认同的教师队伍249

四、重塑更为有效、公平的教育系统250

附录252

一、学制图252

二、著名教育家简介253

三、相关法律法令简表256

后记258