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上篇 宏观管理篇1

第一章 绪论1

第一节 职业教育的产生和发展1

第二节 经济发展与职业教育9

第三节 和谐社会与职业教育15

第二章 职业教育的体系与结构18

第一节 职业教育体系的概念和基本特征18

第二节 职业教育体系与其他教育体系的结合方式22

第三节 职业教育相关体系26

第四节 职业教育体系的发展趋势27

第五节 职业教育结构的理论基础30

第六节 职业教育结构的内涵33

第七节 职业教育结构的优化37

第三章 职业教育的管理40

第一节 职业教育管理的本质和职能40

第二节 职业教育管理体制及改革44

第三节 职业教育的运行机制54

第四章 职业教育发展规划63

第一节 职业教育规划概述63

第二节 职业教育规划的结构66

第三节 职业教育规划的制定步骤及方法68

第四节 职业教育规划的制定过程及实施75

案例1：北京市人民政府关于大力发展职业教育的决定77

案例2： 2006—2020年广州市职业技术教育发展总体规划86

第五章 职业教育的法制建设103

第一节 职业教育法制的内涵和作用103

第二节 职业教育法制的主要内容109

第三节 职业教育法制的监督113

第六章 职业资格证书制度117

第一节 职业资格证书制度的基本内容117

第二节 完善我国职业资格证书制度的措施128

第七章 学习型社会中职业教育的终身化134

第一节 学习型社会的概念与职业教育终身化134

第二节 建设学习型社会中企业的职业培训活动142

第三节 建设学习型社会中农村的职业教育和培训活动149

第四节 建设学习型社会中职业院校的培训服务功能154

第八章 发达国家和地区的职业教育159

第一节 德国的职业教育159

第二节 英国的职业教育169

第三节 澳大利亚的职业教育176

第四节 日本的职业教育183

第五节 加拿大的职业技术教育191

第六节 新加坡的职业教育200

第七节 我国台湾地区的职业教育205

中篇 学校管理篇213

第九章 职业院校的管理体制和运行机制213

第一节 职业院校管理体制的基本概念213

第二节 职业院校的领导体制214

第三节 职业院校的管理运行机制218

第十章 职业院校内部管理系统和组织机构227

第一节 职业院校内部管理系统及组织机构设置的原则227

第二节 职业院校内部管理系统的类型和特点229

第三节 职业院校内部组织机构及职能232

第十一章 职业院校管理的主要内容237

第一节 职业院校的教学管理237

第二节 职业院校的师资管理251

第三节 职业院校的学生管理255

第十二章 职业院校的评估259

第一节 职业教育评估的一般理论259

第二节 职业院校评估的指标体系263

第三节 职业院校评估的组织实施267

案例3：国家级重点中等职业学校评估指标体系271

第十三章 建设学习型职业院校293

第一节 建设学习型职业院校的必要性293

第二节 学习型组织的内涵和基本特征294

第三节 学习型职业院校的定义与特点299

第四节 积极稳妥地推进学习型职业院校建设301

下篇 教育教学管理篇308

第十四章 职业教育的培养目标308

第一节 职业教育培养目标的定位308

第二节 职业教育培养目标的三要素314

第三节 我国职业教育的培养目标319

第四节 国内外高等职业教育培养目标比较327

第五节 职业教育培养目标的实现330

第十五章 职业教育的专业设置337

第一节 专业设置的相关因素337

第二节 专业设置的原则和要求339

第三节 专业设置的驱动因素和驱动类型345

第四节 专业设置的基本程序347

案例4：职业教育专业设计案例350

第五节 国际职业教育的专业设置352

第六节 我国职业教育的专业设置357

第十六章 职业教育的课程开发363

第一节 职业教育课程的概念及分类363

第二节 职业教育的课程模式366

第三节 职业教育的课程开发371

案例5：职业教育专业核心课程开发实例380

第十七章 职业院校实训基地的建设394

第一节 职业院校实训基地的功能与定位395

第二节 职业院校实训基地的建设399

第三节 职业院校实训基地的管理407

案例6：职业教育实训基地建设实例412

第十八章 职业教育的产学研合作418

第一节 产学研合作教育的基本特点和意义418

第二节 产学研合作教育的主要模式421

第三节 职业院校产学研合作的实施423

第四节 职业院校产学研合作的保障机制428

第十九章 职业教育的衔接与沟通433

第一节 职业教育立交桥的构建433

第二节 中等职业教育与高等职业教育的衔接439

第三节 我国中等职业教育与高等职业教育的衔接模式445

第二十章 职业院校的教师队伍建设448

第一节 职业院校教师的素质要求448

第二节 职业院校教师的能力要求450

第三节 职业院校的“双师型”教师455

第四节 职业院校教师的培养458

案例7：北京市关于实施职业院校教师素质提高工程的意见463

第二十一章 职业院校的德育工作467

第一节 职业院校德育工作的含义和内容467

第二节 职业院校德育工作的途径与方法471

第三节 职业院校学生的职业道德教育474

案例8：有效地实施成功教育，推动职业院校德育工作改革477

参考文献487

后记 透视北京职业教育，展望我国职业教育的改革与发展491