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序1

导论1

一、家庭教育：备受关注的社会现实问题3

二、家庭教育研究的意义及其社会学视角9

三、此项研究的基本原则与方法13

四、本书的结构及主要内容14

第一章 家庭教育：家庭永恒的功能19

一、家庭的教育功能概说21

二、家庭教育的界定及其基本特征24

三、家庭教育的社会意义30

四、家庭教育功能的演变及其发展趋势40

第二章 家庭结构与家庭教育49

一、家庭结构的涵义及类型51

二、核心家庭：其乐融融“三口之家”54

三、主干家庭：相辅相成的大家庭56

四、单亲家庭：残缺的教育58

五、隔代家庭：祖孙相依相伴62

第三章 家庭关系与家庭教育65

一、夫与妻：家庭教育的合力67

二、亲子关系决定家庭教育效果75

三、“隔辈亲”的利与弊85

四、兄弟姐妹：在互动中共同成长91

第四章 家庭道德与家庭道德教育95

一、道德教育是家庭教育的首要任务97

二、家长素质决定家庭德育的方向101

三、世纪之交：家庭德育面临的新问题103

第五章 家庭消费与家庭教育111

一、家庭消费及其对儿童的教育意义113

二、儿童：家庭消费的“重头戏”116

三、令人担忧的儿童消费误区120

四、儿童消费现象的背景127

第六章 家庭教育中的父母角色137

一、父母角色的特点与规范140

二、父母素质及其对子女发展的影响143

三、父母的角色差距与角色学习158

四、父母角色训练——强化对家长的社会指导162

第七章 儿童、家长：双向社会化169

一、家庭教育的基本目标：人的社会化171

二、家庭——儿童社会化的首要因素174

三、反向社会化——向孩子学习179

第八章 独生子女——家庭教育的新课题185

一、中国独生子女问题的特殊性187

二、独生子女家庭教育的新特征194

三、独生子女的特点分析200

第九章 青少年犯罪与家庭教育207

一、青少年犯罪新态势209

二、影响青少年犯罪的家庭因素214

三、青少年犯罪的家庭预防223

第十章 大众传媒与家庭教育227

一、大众传媒及其对儿童生活的渗透229

二、大众传媒在儿童社会化中的作用233

三、家长在儿童使用媒介中的角色245

第十一章 社区与家庭教育251

一、家庭教育传递社区文化254

二、家庭教育培养社区性格256

三、社区环境影响家庭教育259

四、社区教育优化家庭教育262

五、社区组织指导家庭教育265

第十二章 家庭教育研究中的社会调查方法269

一、社会调查方法对家庭教育研究的作用271

二、问卷调查在家庭教育研究中的应用275

附录一：相关调查简介293

附录二：本书主要参考文献295

后记299