名师专业化发展背后的“秘密”2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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序论1

第一讲 致卓越：人生是一次又一次的自我修复2

1．抓住“本我”用心谱写教育人生2

2．彰显“自我”——促专业日臻成熟10

3．实现“超我”——管理中学做“领旗人”14

上篇 开放的视界——我的学习观21

第二讲 学习机会是最大的红利22

首届省骨干教师培训改变了我25

骨干教师应有的修行28

第三讲 跟高人学关键在习得其思想34

到东北师大研修打开了我的学科视野38

在比较反思中认识我们的基础教育40

第四讲 跨越式发展的机会需要自己去争取45

十年磨一剑才会拥有“华山舞剑”的机会49

脚踏大地与我心飞扬51

第五讲 嬗变从获得新的平台开始54

省首届名师培训成为蜕变的天梯58

提炼主张是思考与蜕变的跨越61

第六讲 靠专业化发展获得身份认同64

参与全国校长高级研修和我的存在感68

今天的学校校长应有的己任71

第七讲 这些年没主目标都干吗了——N个“精进”就一生77

有志者的人生每一步都有计划80

我在2010年里跑步前行84

第八讲 满足职场超越性需求88

有计划地与专家和名师交往91

北京跟随吴正宪老师访学95

第九讲 及时充电叠加基础给予发展保证101

需要给予自我不断前行的力量104

游学让我对台湾教育有更感性的理解108

第十讲 即刻行动防止进取心死亡112

行走在收获的冬季118

我的复旦学习速记120

下篇 孜孜以求——我的教育观133

第十一讲 站稳课堂才可赢得课堂134

学校层面需要整体性实施赢得课堂的策略139

站稳课堂是我永远不敢忘的使命143

第十二讲 助推“自我”上云端，请行“无为”之为149

领导应作“无为”之领，行有为之导154

不“越位”是我所践行的“无为”观157

第十三讲 把幸福作为“我，我的”教育初衷161

做引导家长建立追求幸福至上理念的教师169

教师也要带头做追求幸福至上的表率176

第十四讲 完成基本工作之外应努力完成超越性工作180

教师应有两大修炼为“超越性工作需求”垫底185

实现超越性需求在于建立新秩序188

第十五讲 掌握与运用“绝活儿”才可称本事193

“绝活儿”：核心素养视角下的数感199

练就“绝学”应具有怎样的学科素养203

后记 给人生一个回望的角度211

参考文献214