图书介绍

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走向发展性课程评价 谈新课程的评价改革
  • 周卫勇主编；新课程师资培训资源包研制工作组组编 著
  • 出版社： 北京：北京大学出版社
  • ISBN：7301057598
  • 出版时间：2002
  • 标注页数：158页
  • 文件大小：9MB
  • 文件页数：176页
  • 主题词：基础教育

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图书目录

目录1

前言1

单元一 新课程改革与评价观的转变1

主体部分1

主题1　什么是课程评价？1

主题2　课程评价的功能4

主题3　现行课程评价之批判6

主题4　新课程改革的评价理念9

主题5　行动研究：推进新课程评价改革的有效方式14

条件部分17

研究性学习部分19

培训建议20

单元二 发展性学生评价21

主体部分21

主题1　学生评价的基本方法21

主题2　发展性学生评价的基本特点29

主题3　实施发展性学生评价的基本程序32

条件部分41

案例部分43

研究性学习部分46

培训建议47

单元三 表现性评价48

主体部分48

主题1　什么是表现性评价48

主题2　表现性评价的设计要点52

条件部分56

案例部分59

研究性学习部分62

培训建议63

单元四 学生成长记录袋评价64

主体部分64

主题1　什么是学生成长记录袋64

主题2　学生成长记录袋的类型及构成65

主题3　如何制订学生成长记录袋评价方案68

主题4　对学生成长记录袋评价的反思73

案例部分75

研究性学习部分80

培训建议80

单元五 考试改革的目标与方向81

主体部分81

主题1　考试的种类81

主题2　现行考试制度存在的弊端84

主题3　考试改革的方向86

主题4　几个需要澄清的问题94

条件部分95

案例部分98

研究性学习部分103

培训建议104

单元六 发展性教师评价105

主体部分105

主题1　审视现行教师评价制度105

主题2　发展性教师评价的基本理念108

主题3　发展性教师评价的实施步骤112

主题4　一堂好课的标准是什么116

主题5　称职教师的个人品质120

条件部分126

案例部分127

研究性学习部分131

培训建议133

主体部分134

主题1　影响教师成长与发展的因素134

单元七 如何实现教师专业发展134

主题2　教师自我实现专业发展的策略135

主题3　反思性教学137

条件部分146

案例部分151

研究性学习部分153

培训建议155

附录：教师素质发展与继续教育登记档案袋156

后记158

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