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绪论1

目录1

第一章 我国幼儿教育的性质与任务4

第一节 我国幼儿教育的性质4

第二节 我国幼儿教育的目标和任务7

第三节 托儿所、幼儿园、小学的衔接12

第四节 家庭、幼儿园、社会教育的密切配合16

第二章 幼儿教育的发展及著名教育家的学说19

第一节 世界幼儿教育的产生、发展及著名教育家学说20

第二节 旧中国幼儿教育的发展及著名教育家的学说28

第三节 新中国成立后幼儿教育的发展36

第三章 幼儿的发展42

第一节 发展的含义与特征43

第二节 幼儿生理的发展48

第三节 幼儿心理的发展57

第一节 幼儿健康教育的概念、意义和任务63

第四章 幼儿健康教育63

第二节 幼儿日常生活的护理与教育67

第三节 幼儿体育活动的组织与指导73

第四节 幼儿的心理卫生80

第五章 幼儿德育85

第一节 幼儿德育概述85

第二节 幼儿德育的目标与内容92

第三节 幼儿德育原则与常用方法101

第四节 当前国内外幼儿德育的研究趋势104

第六章 幼儿智力教育110

第一节 幼儿智力教育概述110

第二节 幼儿感知能力与观察力的培养114

第三节 幼儿语言与思维能力的培养120

第四节 幼儿动手能力的培养125

第五节 幼儿非智力因素的培养127

第一节 幼儿美感教育的概念、意义、任务和内容131

第七章 幼儿美感教育131

第二节 幼儿文明行为习惯的培养134

第三节 幼儿感受大自然、大社会的美的教育136

第四节 幼儿的艺术教育137

第八章 幼儿的游戏活动141

第一节 幼儿游戏的特点及教育作用142

第二节 游戏的分类及指导149

第三节 幼儿的玩具173

第四节 幼儿园游戏活动的组织和评价181

附文：向幼教界推荐观察评价幼儿游戏水平的几个量表196

第九章 幼儿的劳动活动196

第一节 幼儿劳动的特点197

第二节 劳动活动的教育作用199

第三节 幼儿劳动的内容、组织与指导202

第一节 幼儿教学活动的特点212

第十章 幼儿的教学活动212

第二节 幼儿教学活动的原则217

第三节 幼儿教学活动的方法222

第十一章 幼儿园的课程及活动设计230

第一节 幼儿园课程的特点230

第二节 我国幼儿园课程及活动设计234

第十二章 幼儿园的环境与设备266

第一节 幼儿园环境建设的意义266

第二节 物质环境的创设268

第三节 精神环境的创设286

第十三章 幼儿教师289

第一节 幼儿教师的职业特点及作用289

第二节 幼儿教师的职责和职业品质296

附录（一）幼儿园工作规程（试行）309

附录（二）幼儿园管理条例320

附录（三）幼儿园玩教具配备目录326