幼儿心理学2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

幼儿心理学PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章　绪论1

第一节　幼儿心理学的研究对象1

一、心理学研究什么1

二、幼儿心理学研究什么2

三、研究、学习幼儿心理学的意义3

第二节　关于心理现象的本质6

一、心理是脑的机能6

二、心理是对客观现实的反映8

三、心理具有主观能动性9

四、心理在实践活动中不断发展9

第三节　主要的心理学研究方法10

一、描述性研究10

二、实验性研究12

思考与练习14

实践与探究14

第二章　幼儿心理发展的基础理论15

第一节　幼儿心理发展的影响因素15

一、遗传与生理成熟15

二、环境和教育19

三、实践活动21

第二节　关于儿童心理发展的几种主要的理论观点22

一、成熟势力说22

二、行为主义学说22

三、精神分析学说25

四、认知发展学说25

五、社会学习论28

思考与练习29

实践与探究29

第三章　幼儿的感知觉和注意31

第一节　感知觉的概述31

一、关于感觉的认识31

二、关于知觉的认识34

三、感知觉的作用37

第二节 幼儿的感知觉发展及其观察力培养38

一、幼儿感知觉发展38

二、幼儿观察能力的培养46

第三节　注意的概述48

一、什么是注意48

二、注意与各种心理过程紧密相联49

三、注意的种类49

四、注意的品质51

第四节　幼儿注意发展的特点及培养53

一、影响幼儿注意发展的因素53

二、幼儿注意发展的特点54

三、注意规律在幼儿教育中的运用55

思考与练习57

实践与探究57

第四章　幼儿的记忆与想象58

第一节　记忆的概述58

一、什么是记忆58

二、记忆的过程分析60

第二节　幼儿的记忆62

一、幼儿记忆的特点62

二、幼儿记忆能力的培养64

第三节　想象的概述67

一、什么是想象67

二、想象的种类67

第四节　幼儿想象的特点及培养68

一、幼儿想象的特点68

二、幼儿想象力的培养70

思考与练习74

实践与探究74

第五章　幼儿思维与言语的发展75

第一节　思维的概述75

一、思维的概念75

二、思维与感知觉75

三、思维与语言76

四、思维的特征76

五、思维的种类76

第二节　幼儿思维发展的特点及培养78

一、婴幼儿思维发展的趋势78

二、幼儿思维发展的一般特点79

三、幼儿概念、判断、推理的发展80

四、幼儿思维能力的培养82

第三节　幼儿言语的发展与培养84

一、语言与言语的概述84

二、婴幼儿语言发展的特点85

三、幼儿口语表达能力的发展89

四、幼儿言语能力的培养91

思考与练习92

实践与探究92

第六章　幼儿情感与意志94

第一节　情感概述94

一、什么是情感94

二、情感的种类96

第二节　幼儿情感发展特点及培养98

一、幼儿情绪和情感发展的特点98

二、幼儿情感的培养102

第三节　意志概述105

一、什么是意志105

二、意志与认识、情感的关系106

三、意志行动的主要心理成分107

第四节　幼儿意志发展特点及培养108

一、培养幼儿意志的重要性108

二、幼儿意志的特点109

三、幼儿坚持性的培养110

四、幼儿自制力的培养112

思考与练习112

实践与探究113

第七章　幼儿个性的发展（上）114

第一节　个性概述114

一、什么是个性114

二、个性的结构115

三、个性的基本特征115

四、个性的形成116

第二节　幼儿需要发展的特点及培养117

一、需要概述117

二、幼儿需要发展的特点119

三、幼儿需要的培养120

第三节　幼儿兴趣发展的特点及培养121

一、兴趣的概述121

二、幼儿兴趣发展的特点123

三、幼儿兴趣的培养124

第四节 幼儿自我意识的发展特点及培养125

一、自我意识概述125

二、幼儿自我意识的发展126

三、幼儿自我意识的培养129

思考与练习130

实践与探究130

第八章　幼儿个性的发展（下）131

第一节　幼儿能力发展的特点及培养131

一、能力概述131

二、幼儿能力发展的特点133

三、幼儿能力的培养135

第二节　学前儿童气质的发展及培养138

一、气质的概述138

二、幼儿气质的发展142

三、幼儿的气质和教育143

第三节　幼儿性格的发展及培养143

一、性格的概述143

二、幼儿性格的发展特点145

三、幼儿性格的培养146

思考与练习147

实践与探究147

第九章　幼儿的人际交往148

第一节　人际交往概述148

一、人际交往的定义148

二、人际交往的作用149

三、人际交往的心理需要149

四、人际交往的一般原则152

五、儿童的人际交往153

第二节　儿童的亲子交往153

一、亲子交往的重要性153

二、亲子交往的方式154

三、亲子交往的年龄特征156

四、亲子交往的影响因素158

五、家长对儿童交往技能的指导161

第三节　儿童的同伴交往162

一、同伴交往在儿童心理发展中的作用163

二、儿童同伴交往的类型164

三、游戏——儿童同伴交往的主要形式165

第四节　儿童的师幼交往166

一、教师在师幼交往中的地位166

二、师幼交往对儿童的影响167

三、儿童交往能力的必备要素169

思考与练习170

实践与探究170

第十章　儿童心理健康维护171

第一节　心理健康概述171

一、心理健康的特征171

二、儿童心理健康的标志173

第二节　儿童心理偏差的行为表现174

一、吮吸手指174

二、咬指甲癖174

三、口吃175

四、遗尿症175

五、夜惊176

六、退缩行为177

七、精神性厌食177

八、恐惧症177

九、缄默症178

十、梦魇178

十一、多种行为模式178

十二、攻击性行为179

十三、说谎179

第三节　影响儿童心理健康的因素180

一、生物因素180

二、环境因素181

三、儿童身心发展的需要182

第四节　儿童心理的年龄特征和心理健康维护182

一、新生儿身心发展特点与心理健康维护182

二、婴儿心理发展特点与心理健康维护183

三、先学前儿童心理发展特点和心理健康维护185

四、学前儿童心理发展特点和心理健康维护186

第五节　教师对儿童心理健康的维护187

一、用爱抚慰儿童的心灵187

二、教师要保持良好的情绪状态188

三、尊重儿童的独立人格188

四、让儿童的生活充满快乐188

五、帮助儿童学会调节自己的情绪188

六、强化儿童的亲社会行为189

七、消除儿童的恐惧心理189

八、正确处理儿童的痛苦情绪189

九、训练儿童的交往技能189

十、执行合理的生活制度190

思考与练习190

实践与探究190

参考文献191