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第一部分 课堂环境的调控1

1．开学第一课3

2．将树立威信放在首位7

3．公正是教师的第一要务10

4．让教室简单化14

5．课桌椅应符合学生的生理特点17

6．座位的编排利于学生之间的交流20

7．对课堂保持高的期望值23

8．让每个学生都充满自信26

9．让教室充满学习气氛30

10．保持好的教学节奏33

11．最好的教学就是最好的课堂管理36

第二部分 课堂规则的制定与执行39

12．制定切实可行的课堂规则41

13．和学生一起制定课堂规则44

14．给学生提供可选择的行为47

15．课堂规则要简单明了50

16．课堂规则数量要适当53

17．让学生明了课堂规则的含义58

18．明确提出教师的期望62

19．确立班级奋斗目标65

20．组建课堂纪律领导小组70

21．规则不能朝令夕改72

22．让遵守课堂规则的学生获益74

23．促成学生体验成功79

24．不吝惜赞赏83

第三部分 建立良好的师生关系87

25．听听学生的建议89

26．尽量了解每一位学生92

27．关注可能受到不公平待遇的学生95

28．体谅学生的难处99

29．预言学生的成功102

30．不要当面对质105

31．切忌感情用事109

32．移情性理解112

第四部分 课堂问题行为的预防117

33．指明学生的错置行为119

34．赋予每个学生责任122

35．警惕而又机智的眼神交流125

36．走到学生身边127

37．微笑着询问学生129

38．换座位131

39．传达“我”信息134

40．约见学生138

41．约见家长143

42．将问题放在课后解决146

43．和学生一起商量改变问题行为的计划149

44．和“做白日梦”的学生谈话152

45．认识并应对那些容易激怒老师的学生156

46．不要把课堂的混乱看做是学生对你的不满160

47．善用小幽默164

48．活用小纸条168

49．善用惩罚171

50．间接提醒175

51．善用暗示178

第五部分 课堂问题行为的矫正183

52．以积极的方法处理消极行为185

53．变更批评学生的方式189

54．批评应只针对行为事实192

55．慎用消极行为的负强化196

56．使用短暂隔离法200

57．使用四步隔离法203

58．积极练习207

59．正面批评210

60．消退213

61．契约216

62．灵活处理群体问题行为219

63．处理课堂严重违规事件224

64．正确认识并应对“涟漪效应”227

65．正确认识并运用“冷处理”231

后记235