现代教育技术理论与应用2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

现代教育技术理论与应用PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一部分　教育技术概论2

第一章　教育技术学概述　2

1．教育技术的基本概念2

1.1　技术与教育技术2

1.2　教育技术的定义2

1.3　教育技术的研究内容3

1.4　教育技术与电化教育的关系4

1.5　教育技术与教师信息素养5

2．教育技术的发展与趋势6

2.1　教育技术的产生与发展6

2.2　教育技术在我国的兴起和发展7

2.3　教育技术目前存在的问题9

2.4　教育技术未来的发展趋势10

第二章　教育技术学理论基础　13

1．教育技术学的信息论基础13

1.1　传播的概念和类型13

1.2　教育传播过程15

1.3　教育传播模式17

1.4　教育传播的基本原理19

1.5　教育传播理论在教学中的应用21

2．教育技术学的学习理论基础22

2.1　行为主义学习理论22

2.2　认知主义学习理论30

2.3　客观主义学习理论36

2.4　建构主义学习理论36

2.5　各种学习理论对教育技术领域的影响41

3.1　技术主义42

3.2 人本主义42

3．教育技术学的技术哲学基础42

3.3 技术主义与人本主义之协调43

4　教育技术的后现代观44

4.1　后现代主义44

4.2　后现代主义教育技术的特点44

第三章　视听媒体辅助教学46

1．教育传播媒体46

1.1　基本概念46

2．视听教学媒体的设备与应用47

2.1　视觉媒体47

1.2　功能与特性47

2.2　听觉媒体48

2.3　视听媒体48

3．视听教学媒体的应用49

3.1　应用方式49

第四章　教学设计　50

1．教学设计概述50

1.1 教学设计及其特征50

1.2 教学设计的产生与发展51

1.3 学习教学设计的目的和方法51

1.4 教学设计的过程模式52

2．教学设计的基本过程52

2.1 前期分析52

2.2 教学目标的阐明53

2.3 教学策略的制定54

2.4 方案编写与成果评价57

第二部分　多媒体计算机辅助教学应用59

第一章　多媒体计算机在教学中的应用概述59

1．计算机辅助教学CAI(Computer Assisted Instruction)59

2．多媒体计算机辅助教学（MCAI）59

（一）什么是MCAI？59

（二）MCAI的主要特点59

（三）多媒体教学软件60

3．计算机辅助教学软件的基本任务61

4．多媒体教学软件的基本模式62

（一）课堂演示模式62

（四）模拟模式63

（三）个别化交互辅导模式63

（二）训练复习模式63

（五）教学游戏模式65

（六）辅助测验模式65

（七）问题解答模式65

（八）资料查询模式65

（九）发现式学习模式66

（十）虚拟现实模式66

（十一）远程辅导与在线讨论67

第二章　MCAI课件的设计与制作68

1．一个已经完成的课件实例68

2．设计课件的一般过程72

（一）“选题”72

（二）教学设计72

（三）课件结构设计75

（四）制作课件76

（五）测试评价课件79

3．设计MCAI课件遵循的原则80

（一）教学性原则80

（二）重视“课件制作脚本”的编写，遵循简约性原则和控制性原　80

（三）设计制作课件时，要遵循科学性原则81

（四）设计制作课件时，要遵循艺术性原则81

第三章　Flash MX 2004入门——制作一个简单动画　82

（一）动画实例要达到的效果82

（二）学习要点82

（三）制作过程（共五大步骤）82

第一大步　新建Flash动画源文档、设置文档属性及保存源文档82

第二大步　创建图形元件——蓝色小球87

第三大步　制作动画——跳动的小球92

第四大步　给动画添加背景98

第五大步　测试并生成“Flash动画文档”文件101

第四章　课件“两位数加两位数——进位加”制作阶段的实施过程　103

1．准备所需素材103

（一）收集所需图片素材103

（二）收集所需音乐素材的操作步骤105

2　用Flash制作课件的操作步骤107

（一）新建课件的“Flash动画源文档”108

（二）制作对应课件界面的“影片实例”109

1．绘制一个椭圆，输入文本“3”109

2．创建名为“例3”的影片实例——对应课件的界面112

3．在“例3”影片实例中制作一个名为“题号”的按钮实例113

4．在“例3”影片实例中制作一个名为“数34”的按钮实例116

5．在“例3”影片实例的编辑状态测试其包含按钮实例122

6．在“例3”影片实例中制作一个名为“mcAdd”的影片实例124

7．在“mcAdd”影片实例中制作一个名为“题目＋”的按钮实例125

8．在“例3”影片实例中制作一个名为“数28”的按钮实例129

9．在“例3”影片实例中制作一个名为“题目＝”的按钮实例132

10．在“例3”影片实例中制作一个名为“结果62”的影片实例133

11．在“例3”影片实例中制作一个名为“和”的按钮实例134

12．在“例3”影片实例中制作一个名为“合并”的影片实例——“合并给出的小棒”动画138

13．在“例3”影片实例中制作一个名为“竖式”的影片实例——“竖式计算过程”动画155

14．在“例3”影片实例中调整“合并”影片实例和“竖式”的影片实例位置170

15．在“例3”影片实例中制作一个名为“法则A”的影片实例——“计算法则”动画171

16．制作三个按钮元件，并在“例3”影片实例中分别实例化三个按钮实例180

17．测试课件并生成课件的“Flash动画文档”文件182

（三）程序设计——为课件添加交互控制机制183

1．编写使“例3”影片实例停止播放的程序代码183

2．编写交互控制程序代码控制“例3”影片实例的播放186

3．编写使“合并”影片实例停止播放的程序代码187

4．编写交互控制程序代码控制“合并”影片实例的播放188

5．编写使“竖式”影片实例停止播放的程序代码194

6．编写交互控制程序代码控制“竖式”影片实例的播放195

7．编写交互控制程序代码控制“结果62”影片实例的播放198

8．编写使“法则A”影片实例停止播放的程序代码198

9．编写交互控制程序代码控制“法则A”影片实例的播放199

10．编写“全屏显示”课件和“退出”课件的交互控制程序代码200

（二）从其应用的角度来看，什么是Internet？203

（一）从其结构角度来看，什么是Internet？203

第一章　Internet应用基础203

1．什么是Internet？203

第三部分 因特网教育资源利用203

2．Internet服务及其模式204

（一）Internet信息服务204

（二）Internet信息服务的工作模式206

3．接入Internet的方式211

3.1　通过PSTN接入连接方式211

3.2 通过ISDN接入连接方式223

3.3　通过ADSL接入方式224

3.4　通过共享接入方式232

（一）60年代——Internet起源233

4．Internet的起源与发展233

（二）70年代——TCP/IP协议出现，Internet随之发展起来234

（三）80年代——NSFnet出现，并成为当今Internet的基础234

（四）90年代——Internet进入高速发展时期，并开始向全世界普及235

5．Internet在中国235

一、中国四大主干互联网236

二、中国四大互联网与Internet的连接236

三、中国Internet的发展史237

第二章 万维网（WWW）239

1．WWW基础知识239

（一）什么是万维网？239

（二）万维网的起源和发展240

2．用IE浏览万维网（WWW）241

2.1 IE的启动及其界面构成241

（三）怎样查看万维网（即获取“WWW服务”）？241

2.2 IE使用初步242

（一）网站地址242

（二）主页243

（三）超链接243

2.3 统一资源定位器（URL）246

（一）什么是“统一资源定位器”？246

（二）“统一资源定位器”的格式及作用247

2.4　全面掌握IE的使用249

（一）IE的基本使用249

（二）用【收藏夹】收藏网页的URL253

（三）使用“搜索引擎”搜索万维网257

（四）保存网页中的内容261

（五）用【历史记录】浏览曾浏览过的网页265

第三章　因特网教育资源利用268

1．什么是因特网教育资源268

1.1　教育资源及因特网教育资源的概念268

（一）什么是教育资源？268

（二）因特网教育资源的概念268

1.2　因特网教育信息资源的类型270

（一）因特网教育信息资源的类型270

（二）我国的教育类网站270

2．如何获取因特网教育信息资源271

（一）基本条件271

（六）保存资源的常用方式272

（五）检索资源的常用方式272

（四）获取网上资源的几种方式272

（三）获取网上资源的基本环节272

（二）其他条件272

3．如何整理和利用获取的因特网教育信息资源273

（一）分类方法273

（二）资源利用273

（三）资源加工273

（四）网络教育资源在信息化教育中的应用273

（五）注意资源利用中的知识产权问题274

4．基于因特网教育信息资源型学习274

（一）什么是基于因特网教育信息资源型学习274

（二）基本过程275

5．基于因特网教育信息资源的教学过程276

（一）概述276

（二）基于网络资源的教学模式设计277

（三）基于因特网教育信息资源的教学过程的设计278

附录A：中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲　279

一、编制和使用说明279

二、培训目标279

三、培训的成果形式280

四、培训模块指南280

附录B 中国Internet发展大事记　291

附录C 网站集锦302

综合教育网站302

学科教育网站305

门户网站（Web Portal）306

资源库306

其他308