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前言1

上编 绪论8

第一章 青年学的历史-本体论基础8

一、传习仪式；对青年的认识发展史上的神话阶段8

二、作为年龄阶梯上的一级阶梯的青年；对青年认识的教育学-哲学阶段18

三、作为社会存在的青年；对青年认识的前科学的整体模式阶段28

四、作为能动的社会实体的青年；对青年的单学科科学认识阶段38

1.现代和当代社会中的青年38

2.“青年心理危机”学说与“青年期心理学”46

3.发展心理学48

4.社会心理学与社会文化人类学60

5.社会学72

6.从多学科和跨学科研究走向青年学89

第二章 青年学的前提106

一、辩证唯物主义和历史唯物主义--青年学的认识论和价值学基础106

二、面向未来和目的性取向决定论107

三、面向青年113

第三章 青年学的对象122

一、认识论问题：作为整体的青年124

二、本体论问题：青年的人的本质132

1.目的性取向132

2.社会-时间的两重性142

三、青年学的范型148

下编 范型156

第四章 青年的发生156

一、青年的展望性、计划性和行动性157

二、社会化和解放-预期社会化171

三、成熟化，人格化179

第五章 青年的结构193

一、青年的同时性和历时性193

二、青年的状态-角色--一个新的定义198

三、作为青年结构模式的状态-角色203

1.实际的、被感知的、计划的现在和未来的状态-角色204

2.现在的状态-角色和将来希望的状态-角色210

3.从最初的状态-角色经过过渡的状态-角色，达到目的状态-角色213

4.要求的、得到承认的和受到保障的状态-角色219

5.作为自立模式的青年状态-角色222

四、青年的状态-角色辩证法224

第六章 青年发展动态235

一、同一性与社会关系235

二、边缘性-自立-参与245

三、社会再生产与社会变革。变动性单一化-多样化257

第七章 一个新的开端--代结语283

一、青年：一个统一的对象：青年学：一门统一的科学283

二、青年-处于异化和解放之间289

三、青年学与青年队伍中的社会行动前景295